SADIMIN SEKBID INFOKOM PGRI KAB BREBES

KEPALA DINAS BARU

2011-12-29T18:30:00.000-08:00

Kepala Dinas Pendidikan yang Baru, Dr H Angkatno MPd

Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Brebes Dr H Angkatno MPd baru dilantik Kamis (29/12) oleh Bupati Brebes H Agung Widyantoro SH MSi di Pendopo. Mantan Staf Ahli Bidang Kesra ini terlihat banyak mendapatkan ucapan selamat dari sejumlah pejabat. Sejumlah pengurus LSM dan wartawan pun ikut memberikan ucapan selamat. Dalam kesempatan itu, Angkatno yang sebelumnya menjabat sebagai Staf Ahli Bupati berkenan untuk melakukan wawancara dengan Radar seusai pelantikan.

Menurut Angkatno, sebagai Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten yang baru, dirinya akan berusaha untuk melaksanakan beberapa program pemerintah pusat yang saat ini sedang gencar dilaksanakan. Program tersebut di antaranya wajib belajar sembilan tahun dan pemberantasan buta kaksara. "Program ini memang sudah digarap oleh pemerintah sejak beberapa tahun yang lalu. Bahkan untuk program pemberantasan buta aksara juga telah dilakukan oleh Universitas Negeri Semarang (Unnes) melalui program Kuliah Kerja Nyata," jelasnya.
Meski demikian, tambah Angkatno, program tersebut masih perlu terus dilakukan agar di wilayah Kabupaten Brebes bisa bebas dari buta aksara. Setelah wajar dikdas sembilan tahun telah digarap, pemerintah saat ini juga mulai menggalakan program wajib belajar 12 tahun. Program ini sangat penting dilakukan agar kedepan masyarakat Kabupaten Brebes bisa memiliki pendidikan yang cukup dalam menghadapi tantangan zaman yang semakin kompleks.

Terkait dengan sarana pendidikan di wilayah Kabupaten Brebes, Angkatno menuturkan, dirinya akan terlebih dulu mempelajari dan melihat data rill terhadap kebutuhan sarana pendidikan. Termasuk juga sejumlah sekolah yang memang harus mendapatkan peningkatan kualitas bangunan. "Untuk sekolah yang dalam kondisi rusak dan kurang baik, hal itu akan menjadi skala prioritas dalam program peningkatan sarana pendidikan, tapi tentunya kami harus melihat terlebih dulu data yang ada di Dinas Pendidikan," tuturnya.

Selain itu, tambahnya, terhadap kegagalan pelaksanaan Dana Alokasi Khusus (DAK) tahun 2010 di Dinas Pendidikan dirinya juga akan mempelajari terlebih dahulu kendala dan hambatan terhadap pelaksanaan program tersebut. "Kami akan mendalaminya terlebih dulu. Apabila dana tersebut kembali diluncurkan, tentunya kami akan melaksanakannya sesuai dengan ketentuan dan prosedur yang ada," terangnya.

Angkatno sendiri bukan orang baru di Dinas Pendidikan. Sebelum menjabat Kepala Dinas Pendidikan, Angkatno sempat menjabat Kabid di Disdukcapil, sebelum akhirnya diangkat menjadi Staf Ahli Bupati. Di Dinas Pendidikan, Angkatno juga sempat menjadi kepala bidang. Sehingga dengan jabatannya yang baru ini, boleh dikatakan Angkatno balik kandang.

Di jajaran PGRI, Angkatno sampai sekarang masih menjadi penguru PGRI Kabupaten Brebes. Sehingga meski sempat keluar dari Dinas Pendidikan, Angkatno masih mempunyai komunikasi dengan anggota PGRI, yang tak lain berada di bawah naungan Dinas Pendidikan. (harviyanto)

Sumber : Radartegal.com

PENDAFTARAN PPS UNNES

2011-12-17T22:05:00.001-08:00

Pendaftaran

PendaftaranSeleksi Penerimaan Mahasiswa UNNES (SPMU) untuk Program Pascasarjana (Magister & Doktor) Tahun 2011 dengan sistem online melaluihttp://spmu.unnes.ac.id yang dilaksanakan dalam dua tahap. (a). Gelombang I (Beasiswa dan Non Beasiswa) (b). Gelombang II (Non Beasiswa).

BEASISWA
Program Pascasarjana Unnes menyelenggarakan beasiswa BPPS danbeasiswa unggulan dari Dikti. Beasiswa BPPS diselenggarakan bagi calonmahasiswa yang berprofesi sebagai tenaga Dosen PTN/PTS sedangkanbeasiswa unggulan diselenggarakan bagi calon mahasiswa tenagakependidikan atau Calon Dosen dari PTN/PTS. Informasi lebih lanjut daribeasiswa tersebut dapat diakses secara online melalui http://beasiswa.dikti.go.id/bpps (Beasiswa BPPS) dan http://beasiswa.dikti.go.id/bu (Beasiswa Unggulan)

WAKTU PENDAFTARAN

Gelombang I (BEASISWA & NON BEASISWA)

Waktu Pendaftaran	: 1 Februari s/d 21 April 2011
Seleksi	: 26 April 2011
Pengumuman	: 6 Mei 2011
Registrasi Administrasi Keuangan	: 16 s/d20 Mei 2011
RegistrasiAkademik	: 23 s/d 24 Mei 2011

Gelombang II (NON BEASISWA)

Waktu Pendaftaran	: 9 Mei s/d 15 Juli 2011
Seleksi	: 19 Juli 2011
Pengumuman	: 27 Juli 2011
Registrasi Administrasi Keuangan	: 1 s/d 4 Agustus 2011
RegistrasiAkademik	: 4 s/d 5 Agustus 2011

BIAYA DAN BEBAN STUDI

Program Magister

No	Uraian	Kelas Reguler & Beasiswa	Kelas Khusus/Paket
1.	Biaya Studi
	Pendaftaran	Rp. 200.000,00	Rp. 300.000,00
	SPP + Sardik	Rp. 3.500.000,00/semester	Rp. 15.000.000,00 selama masa studi
	SPL	Rp. 2.250.000,00/semester selama 3 semester	Rp. 12.500.000,00 selama masa studi
	Matrikulasi, Orientasi Studi, Studium Generale dan Jaket Almamater	Rp. 750.000,00	Rp. 1.000.000,00
	Wisuda	Rp. 1.000.000,00	Rp. 1.000.000,00
2.	Lama Studi dan Beban Kredit
	Lama Studi	4 – 8 semester	4 semester
	Beban Kredit	45 – 50 sks	45 – 50 sks
			Catatan: apabila dalam waktu 4 semester mahasiswa belum menyelesaikan studi,maka pada semester berikutnya dikenakan kewajiban membayar SPP + Sardiksebesar Rp. 3.500.000,00
3.	Waktu Perkuliahan	Senin – Kamis	Jum’at dan Sabtu
4.	Cara pembayaran Biaya Studi (SPP+Sardik dan SPL)
	SPP + Sardik	dibayar tiap semester	SPP + Sardik dan SPL diangsur 3 (tiga) kali:
	SPL	diangsur selama 3 (tiga) kali semester	Semester pertama 50% Semester Kedua 25 % Semester ketiga 25 %
5.	Jumlah Mahasiswa	Lebih kurang 20 Orang/Rombel	Lebih kurang 15 Orang/Rombel

Tambahan: Khusus S2 Pendidikan IPA biaya praktikum Rp. 300.000,00/semester

Program Doktor

No	Uraian	Kelas Reguler & Beasiswa	Kelas Khusus/Paket
1.	Biaya Studi
	Pendaftaran	Rp. 500.000,00	Rp. 500.000,00
	SPP + Sardik	Rp. 6.500.000,00/semester	Rp. 45.000.000,00 selama masa studi
	SPL	Rp. 2.500.000,00/semester selama 3 semester	Rp. 15.000.000,00 selama masa studi
	Matrikulasi, Orientasi Studi, Studium Generale dan Jaket Almamater	Rp. 1.000.000,00	Rp. 1.000.000,00
	Wisuda	Rp. 1.000.000,00	Rp. 1.000.000,00
2.	Lama Studi dan Beban Kredit
	Lama Studi	6 – 10 semester	6 semester
	Beban Kredit	45 – 50 sks	45 – 50 sks
			Catatan: apabila dalam waktu 6 semester mahasiswa belum menyelesaikan studi,maka pada semester berikutnya dikenakan kewajiban membayar SPP + Sardiksebesar Rp. 6.500.000,00
3.	Waktu Perkuliahan	Senin – Kamis	Jum’at dan Sabtu
4.	Cara pembayaran Biaya Studi (SPP+Sardik dan SPL)
	SPP + Sardik	dibayar tiap semester	SPP + Sardik dan SPL diangsur 3 (tiga) kali:
	SPL	diangsur selama 3 (tiga) kali semester	Semester pertama 50% Semester Kedua 25 % Semester ketiga 25 %
5.	Jumlah Mahasiswa	Lebih kurang 20 Orang/Rombel	Lebih kurang 15 Orang/Rombel

CARA DAN PROSEDUR PENDAFTARAN

KETENTUAN UMUM

Bagi pelamar Program Magister (S2)
- Memiliki Ijazah S1 jurusan dari PTN atau PTS dalam dan luar negeri yang ijazahnya diakui oleh Depdiknas.
- Berindeks Prestasi minimal 2,75 atau berpengalaman kerja yang memadai.
Bagi pelamar Program Doktor (S3)
- Memiliki ijazah S1 & S2 yang diakui oleh Depdiknas.
- Berindeks Prestasi minimal 3,00 atau berpengalaman kerja yang memadai.
Mengikuti seleksi masuk PPs Unnes
Sehat Jasmani dan rohani, tidak memiliki ketunaan/cacat yang dapatmengganggu kelancaran dalam melaksanakan tugas yang sesuai denganprogram studi pilihan.
Sanggup mematuhi Tata Tertib Kehidupan Kampus dan memenuhi semuapersyaratan sebagai Mahasiswa Unnes, termasuk menanggung biaya belajaryang berupa uang kuliah, uang praktikum, dan lain-lain.

PROSEDUR PENDAFTARAN

Peserta mengisi formulir pendaftaran secara on line pada situs SPMU http://spmu.unnes.ac.id (dapatdiakses dari warnet, atau melalui komputer yang terhubung denganjaringan Internet, atau juga melalui jaringan komputer lokal UNNES yangdisediakan panitia di Gedung A Lantai I Kampus Bendan Ngisor, Semarang).
Setelah melakukan pengisian formulir dengan benar, peserta akanmemperoleh nomor PIN dan formulir pendaftaran yang harus dicetakmelalui printer (Petunjuk pengisian formulir pendaftaran dapat dilihatdi situs SPMU).
Selanjutnya peserta melakukan pembayaran biaya pendaftaran. Besaranbiaya pendaftaran tertera pada hasil cetakan PIN Pendaftaran sesuaipilihan program masing-masing. Pembayaran dilakukan melalui transfer kerekening Universitas Negeri Semarang Nomor 136-00-60060081 pada BankMandiri, Cabang Semarang Jl. Pahlawan No. 3 Semarang denganmencantumkan nama dan nomor PIN pada slip bukti pembayaran.
Dengan membawa bukti cetak formulir pendaftaran dan buktipembayaran, peserta melakukan pendaftaran ulang (verifikasi) di mejapelayanan SPMU PPs Unnes di Gedung A Lantai I Kampus Bendan Ngisor,Semarang, Jawa Tengah dengan menyerahkan Kelengkapan Berkas yang dibutuhkan.
Setelah dinyatakan lengkap peserta akan mendapatkan Nomor Tes Pendaftaran.

KELENGKAPAN BERKAS (harus dibawa pada saat Verifikasi)

Program Magister (S2)
- Salinan ijazah dan transkrip akademik S1 yang telah dilegalisir sebanyak 2 Lembar.
- Pas photo berwarna kertas dof ukuran 3 x 4 sejumlah 4 lembar.
- Surat Rekomendasi akademik dari 2 orang dosen yang pernah membimbing/mengampu. Download Klik di sini
- Surat izin dari Pimpinan instansi/lembaga tempat bekerja. Download Klik di sini
- Surat keterangan Sumber Pembiayaan. Download Klik di sini
- Bagi Pelamar BPPS harus mengisi & melampirkan BLANGKO PENGAJUAN BPPS Download Klik di sini dan Surat Pernyataan Kesanggupan Diusulkan sebagai Penerima BPPS. Download Klik di sini
- Berkas-berkas sebagaimana dimaksud dalam point c, d, e, dan f diatas dapat di download di http://pps.unnes.ac.id
Program Doktor (S3)
- Salinan ijazah dan transkrip akademik S1 & S2 yang telah dilegalisir sebanyak 2 Lembar.
- Pas photo berwarna kertas dof ukuran 3 x 4 sejumlah 4 lembar.
- Menyerahkan Rancangan Usulan Disertasi sebanyak 5 eksemplar.
- Surat Rekomendasi akademik dari 2 orang dosen yang pernah membimbing/mengampu. Download Klik di sini
- Surat izin dari Pimpinan instansi/lembaga tempat bekerja. Download Klik di sini
- Surat keterangan Sumber Pembiayaan. Download Klik di sini
- Bagi Pelamar BPPS harus mengisi & melampirkan BLANGKO PENGAJUAN BPPS Download Klik di sini dan Surat Pernyataan Kesanggupan diusulkan sebagai Penerima BPPS. Download Klik di sini
- Berkas-berkas sebagaimana dimaksud dalam point d, e, f, dan g diatas dapat di download di http://pps.unnes.ac.id (sumber : Web UNNES)

2011-12-04T05:08:00.001-08:00

Pemerintah Siap Gelar Ujian Nasional 2012

12/01/2011

Jakarta– Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Mohammad Nuh memastikan pemerintahtetap akan menggelar ujian nasional tahun 2012. Ujian nasionaldijadwalkan berlangsung pada April 2012.

Menteri Nuh mengatakan, saat ini perdebatanmengenai UN sudah selesai. "Sekarang masalahnya adalah bagaimanamelaksanakan UN dengan baik," ujarnya dalam jumpa pers, di GedungKemdikbud, Rabu (30/11). Turut mendampingi Mendikbud adalah KepalaBadan Penelitian dan Pengembangan Kemdikbud Khairil Anwar Notodiputrodan Kepala Badan Standar Nasional Pendidikan Djemari Mardapi.

Ia menuturkan, ada empat kunci pelaksanaan UNyang baik atau kredibel. Pertama, dijamin keamanan dan kerahasiaannya.Karena jika berkasnya bocor, maka kredibilitas UN itu sudah berkurang,bahkan hilang. Kedua, dari sisi ketepatan distribusi, harus tepatwaktu, tepat jumlah, dan tepat bahan yang mau diuji.

Ketiga, pada hari pelaksanaan harus dijaminkelancarannya. Jangan sampai soal sudah ada semua tapi soal ujian yangdibagikan salah. “Kalau seandainya terjadi kesalahan, maka harusdisiapkan satu sistem yang mampu mengantisipasi kesalahan tersebut,”katanya. Dan, keempat, dalam sistem evaluasi harus dipastikan agarnilai rapor bisa menjamin bahwa nilai itu mencerminkan kemampuan sanganak. “Nilai rapor jangan mencekungkan atau mencembungkan nilai anakyang sebenarnya,” kata Menteri Nuh.

Menteri Nuh menyampaikan, jika keempat kunci pelaksanaan tadi bisadipenuhi, maka ada dua hal yang bisa diraih. Pertama, bisa dilakukanpemetaan tentang ragam kompetensi siswa dan penyebarannya. Kedua,informasi kualitas sang anak (lulus atau tidak lulus).

Menteri Nuh juga menegaskan, bahwa ujian nasionalbukanlah penentu kelulusan. Kelulusan ditentukan satuan pendidikan.Namun, satuan pendidikan menentukan kelulusan berdasarkan, tuntaskegiatan belajar mengajar, akhlak yang baik, dan ujian nasional.

UN untuk tingkat SMA/MA akan berlangsung pada16-19 April 2012, dan UN susulan akan dilaksanakan pada 23-26 April.Untuk jenjang SMP/MTs dan SMPLB, UN akan dilaksanakan pada 23-26 April2012, dan UN susulan akan berlangsung pada 30- 4 Mei 2012.

Sedangkan untuk jenjang SD/MI/SDLB UN akandigelar pada 7-9 Mei 2012, dan UN susulan akan dilaksanakan pada 14-16Mei 2012. Hasil UN tingkat SMA/MA dan SMK akan diumumkan pada 24 Mei2012. Tingkat SMP/MTs, SMPLB dan SMALB pada 2 Juni 2012. Sedangkanuntuk pengumuman kelulusan UN tingkat SD menjadi kewenangan setiapprovinsi. (aline) (sumber : Kemendikbud)

2011-12-01T16:54:00.001-08:00

SBY Deg-degan Dengar Pidato Ketua PGRI

BOGOR - Presiden Susilo Bambang Yudhoyono (SBY) mengaku berdebar-debar ketika mendengar pidato Ketua Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Sulistiyo dalam peringatan Hari Guru Nasional Tahun 2011 dan HUT ke-66 PGRI di Sentul International Convention Center, Bogor hari ini.

“Para guru yang saya cintai, kita mendengar tadi sambutan dari saudara Sulistiyo yang gigih memperjuangkan guru-guru di negeri ini, saya senang meskipun deg-degan, kira-kira apa lagi yang diperjuangkan oleh PGRI,” kata SBY, Rabu (30/11/2011).

Presiden menjelaskan, dia deg-degan mendengar perjuangan para guru yang menyangkut kemampuan keuangan negara. “Kalau dalam batas kemampuan negera, sekarang minta, besok saya kasih. Tapi kalau belum bisa dipenuhi negara maka kita tata sampai negara bisa mampu memenuhi apa yang diperjuangkan saudara,” ungkapnya.

Dalam kesempatan tersebut, Presiden menyampaikan bahwa Indonesia mengalami kemajuan pesat dalam bidang pendidikan. Peringkat Indonesia kini naik dari posisi 54 ke 44 dari seluruh negara di dunia. “Kontribusi yang paling besar yaitu kesehatan dan pendidikan dasar, pendidikan tinggi, pelatihan dan inovasi,” ujarnya.

Sumber : Okezone.com, Rabu, 30 November 2011

2011-12-01T16:50:00.001-08:00

PGRI Akan Perjuangkan Nasib Sekitar 4000 GTT

PanturaNews (Brebes) - Nasib guru tidak tetap (GTT) akan terus diperjuangkan oleh Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI). Pemerintah akan terus didesak agar memperhatikan GTT. Demikian diungkapkan Ketua PGRI Kabupaten Brebes, Jawa Tengah, Drs Tarsono Hendri, Jumat 25 Nopember 2011.
"Kami akan terus mengupayakan agar pemerintah memberi perhatian kepada GTT," ujar Tarsono usai upacara Hari PGRI Ke 66 di halaman SMPN 1 Kecamatan Tonjong, Brebes.
Menurutnya, saat ini di Brebes ada sekitar 4000 GTT, banyak diantara mereka yang telah mengabdi puluhan tahun lamanya. Tapi hingga kini belum diangkat sebagai PNS. "Diantara mereka ada yang sudah 20 tahun mengabdi sebagai guru," kata Tarsono.
Dikatakan, pemerintah agar memperhatikan nasib GTT, jika tidak bisa menjadi PNS minimal bisa mendapatkan upah sesuai upah minimum kabupaten (UMK) atau lebih lagi. Dengan upah yang cukup kesejahteraan mereka akan meningkat dan profesionalisme akan meningkat pula.
"Kalau tidak bisa jadi PNS ya minimal mendapat upah yang lebih dari UMK," tutur Tarsono.
Terkait dengan peringatan hari guru, Tarsono mengingatkan bahwa tantangan bagi para guru ke depan menjadi sangat berat dalam melaksanakan tugasnya mencerdaskan bangsa. Karenanya guru harus meningkatkan profesionalismenya dan lebih bermartabat. "Seperti tujuan utama dari PGRI ini, yaitu menjadikan guru lebih profesional dan bermartabat serta sejahtera," ucapnya.
Upacara peringatan hari guru ke 66 di Kabupaten Brebes dipusatkan di Tonjong. Upacara dengan inpektur upacara Camat Tonjong, Drs Hudiyono MSi itu diikuti oleh perwakilan guru Brebes dan intansi pemerintah. Hadir dalam upacara itu pula Staf Ahli Bupati Bidang Kesra, Drs Angkatno.
Sumber : Pantura News.Com

PERJUANGAN PGRI

2011-12-01T16:41:00.001-08:00

PGRI Akan Perjuangkan Nasib Sekitar 4000 GTT

"Kami akan terus mengupayakan agar pemerintah memberi perhatian kepada GTT," ujar Tarsono usai upacara Hari PGRI Ke 66 di halaman SMPN 1 Kecamatan Tonjong, Brebes.
Menurutnya, saat ini di Brebes ada sekitar 4000 GTT, banyak diantara mereka yang telah mengabdi puluhan tahun lamanya. Tapi hingga kini belum diangkat sebagai PNS. "Diantara mereka ada yang sudah 20 tahun mengabdi sebagai guru," kata Tarsono.
Dikatakan, pemerintah agar memperhatikan nasib GTT, jika tidak bisa menjadi PNS minimal bisa mendapatkan upah sesuai upah minimum kabupaten (UMK) atau lebih lagi. Dengan upah yang cukup kesejahteraan mereka akan meningkat dan profesionalisme akan meningkat pula.
"Kalau tidak bisa jadi PNS ya minimal mendapat upah yang lebih dari UMK," tutur Tarsono.
Terkait dengan peringatan hari guru, Tarsono mengingatkan bahwa tantangan bagi para guru ke depan menjadi sangat berat dalam melaksanakan tugasnya mencerdaskan bangsa. Karenanya guru harus meningkatkan profesionalismenya dan lebih bermartabat. "Seperti tujuan utama dari PGRI ini, yaitu menjadikan guru lebih profesional dan bermartabat serta sejahtera," ucapnya.
Upacara peringatan hari guru ke 66 di Kabupaten Brebes dipusatkan di Tonjong. Upacara dengan inpektur upacara Camat Tonjong, Drs Hudiyono MSi itu diikuti oleh perwakilan guru Brebes dan intansi pemerintah. Hadir dalam upacara itu pula Staf Ahli Bupati Bidang Kesra, Drs Angkatno.
Sumber : Web Kab.Brebes

PENDIDIKAN

2011-12-01T16:34:00.001-08:00

Pemerataan Pendidik Harus Disinergikan dengan Pemda

SEMARANG-Surat Keputusan Bersama (SKB) lima menteri, antara Mendikbud, Menteri Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi, Mendagri, Menkeu, serta Menakertrans mengenai pemerataan guru, harus disinergikan dengan pemerintah daerah sebagai pemegang otonomi.

Hal ini agar tidak terjadi tarik ulur antara kedua belah pihak, yaitu pusat dan daerah. Sekretaris PGRI Jateng Muhdi SH MHum mengatakan, keputusan tersebut bisa segera diberlakukan melalui regulasi tentang kewenangan penempatan guru, baik itu provinsi maupun pusat.

Sebab, SKB tersebut merupakan terobosan yang bisa mengangkat mutu pendidikan di Indonesia.
“Bagaimanapun di era otonomi, pemerintah daerah mempunyai kewenangan terhadap guru. Jadi, pemerintah daerah juga harus dilibatkan dalam penerapan SKB ini,’’ katanya.

Selama ini, pemerintah menyatakan jumlah guru telah memenuhi. Namun, fakta di lapangan masih banyak daerah yang kekurangan guru. SKB ini diharapkan bisa dijadikan rumusan pemetaan penempatan guru berdasarkan jumlah ruang kelas untuk guru SD dan guru mata pelajaran untuk pendidikan menengah.

Kekurangan Guru

Selama ini, pemerintah belum mendata secara akurat berapa ruang kelas dan mata pelajaran yang ada.
“Di Jateng masih banyak daerah yang kekurangan guru. Dengan adanya SKB ini, daerah yang kelebihan guru dalam mata pelajaran tertentu bisa didistribusikan ke tempat yang kekurangan. Dengan keputusan bersama ini maka kekurangan guru di daerah bisa teratasi. Yang terpenting pemerintah daerah harus dilibatkan,’’ jelas Rektor IKIP PGRI ini.

Pasca-SKB lima menteri, banyak argumen yang muncul. Sebab, di era otonomi daerah ini sulit untuk mengontrol ledakan jumlah guru.
Kondisi ini karena sejak kesejahteraan guru meningkat, jumlah guru tidak tetap juga bertambah dan akhirnya membebani APBN.

’’Dengan kondisi tersebut, SKB lima menteri sudah memadai. Asalkan semua pihak mematuhi keputusan itu secara sungguh-sungguh. Sementara peran pemerintah daerah yaitu menyiapkan peta sebaran dan kebutuhan guru secara akurat dan kredibel. Dan, pemerintah harus sportif mematuhi serta mendukung implementasi surat keputusan tersebut,’’ jelas Pakar Pendidikan Unnes Dr Nugroho, kemarin.

Dia menyampaikan, SKB lima menteri memang akan stagnan jika Undang-Undang No 32 tahun 2004 tentang Otonomi Daerah tidak direvisi, terutama pada bagian kewenangan wajib bidang pendidikan.
’’Dari komponen itulah revisi undang-undang tersebut harus didesak agar SKB lima menteri bisa optimal,’’ tandasnya. (adj, K3-75)
Sumber : Suara Merdeka 2 Desember 2011

LOMBA PTK

2011-11-03T17:44:00.000-07:00

PENGUMUMANHASIL PENILAIAN TAHAP I Lomba Pemilihan Guru, Kepala Sekolah dan PengawasSekolah Berprestasi dalam Penulisan PTK/PTS Provinsi Jawa Tengah Tahun 2011

Berdasarkan penilaian dewan juri denganmempertimbangkan komponen sistematika penulisan, kualitas isi laporan dankebermanfaatan, berikut ini disampaikan nama-nama peserta Lomba Pemilihan Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas SekolahBerprestasi dalam Penulisan PTK/PTS Provinsi Jawa Tengah Tahun 2011 yanglolos tahap I.

Para peserta yang lolos tahap I ini akandiundang untuk mempresentasikan hasil penelitiannya pada hari Senin s.d. Rabu,tanggal 7 s.d. 9 November 2011 di LPMP Jawa Tengah, dengan ketentuan sebagaiberikut:

1.Check in pada hari Senin, 7 Nopember 2011 pukul 08.00 s.d 10.00 WIB, denganmembawa:

a.Surat Tugas dari Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota masing-masing.

b.SPPD LPMP yang telah ditandatangai dan dicap oleh Dinas Pendidikan Kab./Kota

c.1 eksemplar KTI untuk menjadi pegangan peserta lomba dan file powerpointuntuk bahan presentasi.

2. Pembukaan hari Senin, 7Nopember 2011 pukul 10.00 WIB

3. Surat Undangan telah dilayangkan keKabupaten/Kota masing-masing.

Berikutini adalah hasil rinci penilaian tahap satu bagi peserta Lomba Pemilihan Guru, Kepala Sekolah dan Pengawas SekolahBerprestasi dalam Penulisan PTK/PTS Provinsi Jawa Tengah Tahun 2011.

KATEGORIPENELITIAN TINDAKAN KELAS UNTUK GURU

No.	Kab./Kota	Kode	Nama
1	Banjarnegara	GR.01.K.03	Wahyudi, S.Pd.I	SMP N 2 Karangkobar
2	Banjarnegara	GR.01.K.06	Haryani Tri Pangestuti, S.Pd	SMPN 2 Bawang
3	Banyumas	GR.02.K.01	Drs. Yusidaya Pribadi, M.Pd	SMAN 5 Purwokerto
4	Banyumas	GR.02.K.05	Aris Sugiharto, S.Pd	SMAN 1 Rawalo
5	Batang	GR.03.K.02	Sumarno, S.Pd	SMAN 1 Gringsing
6	Blora	GR.04.K.01	Suroso, S.Pd	SMP 1 Cepu
7	Boyolali	GR.05.K.12	Drs. Bardi, M.Pd	SMPN 3 Boyolali
8	Brebes	GR.06.K.01	Sadimin, S.Pd, S.Sos, S.Ipem, M.Eng	SMA N 3 Brebes
9	Brebes	GR.06.K.06	Lis Gunarto Pujihartono, S.Pd, MM	SMPN 2 Bumiayu
10	Cilacap	GR.07.K.01	Yani Aristin, S.Pd	SMAN 1 Sampang
11	Demak	GR.08.K.03	Wahyuningsih Rahayu, S.Pd	SDN Batursari 05
12	Grobogan	GR.09.K.01	Drs. Aris Supriyadi, M.Pd	SMA N 1 Grobogan
13	Jepara	GR.10.K.01	Nurul Afifah, S.Pd	SD N 5 Sekuro
14	Kab. Magelang	GR.11.K.02	M. Minah Chusni, S.Pd.Si	SMP Muhammadiyah Muntilan
15	Kab. Magelang	GR.11.K.06	Ndayani, S.Pd	SMPN 1 Dukun
16	Kab. Pekalongan	GR.12.K.02	Ary Nur Wahyuningsih	SMAN 1 Bojong
17	Kab. Tegal	GR.14.K.01	Bunyamin, S.Pd, M.Hum	SMP N 1 Slawi Tegal
18	Kab. Tegal	GR.14.K.03	Edi Priyanto, S.Pd	SD N Balapulang
19	Kab. Tegal	GR.14.K.07	Hendiko Prabowo, S.Pd	SDN Gunungagung 02
20	Karanganyar	GR.15.K.01	Sakroni, S.Pd	SMA N Mojogedang
21	Karanganyar	GR.15.K.06	Saminah, S.Pd	SMP N 3 Colomadu
22	Kebumen	GR.16.K.02	Tri Lestari, S.Pd.Si, M.Pd	SMA N 1 Kebumen
23	Kendal	GR.17.K.02	Sukasmo, S.Pd	SMPN 02 Kaliwungu
24	Kendal	GR.17.K.03	Arif Ediyanto, M.Pd	SMKN 1 Kendal
25	Klaten	GR.18.K.03	F. Wiwik Indahtri, M.Eng	SMAN 1 Karangmoko
26	Kota Pekalongan	GR.20.K.03	Untung Supriyono, S.Kom	SMKN 3 Pekalongan
27	Kota Semarang	GR.21.K.01	Anita Fibonacci, S.Pd	SMK N 7 Semarang
28	Kota Semarang	GR.21.K.03	Drs. Siswanto, M.Pd	SMA N 14 Semarang
29	Kota Semarang	GR.21.K.06	Setyo Harsono, S.Pd	SMAN 16 Semarang
30	Kota Tegal	GR.22.K.04	Alishan Rian Darmawan, S.Pd	SMPN 10 Tegal
31	Kudus	GR.23.K.01	Muh Prayetno, S.Ag.	SMP N 2 Undaan
32	Pati	GR.24.K.01	Sri Arofah, S.Pd.SD	SDN Pakuwon
33	Pemalang	GR.25.K.03	Aris Budi Riyanto, S.Pd	SMKN 1 Ampelgading
34	Purbalingga	GR.26.K.03	Ruswanto, S.Pd	SMAN 1 Purbalingga
35	Purworejo	GR.27.K.15	Sudaryati, S.Pd.SD	SDN 1 Seren
36	Purworejo	GR.27.K.16	Sri Lestari, S.Pd	SDN 2 Mlaran
37	Salatiga	GR.29.K.03	Dra. Yuliati Eko Atmojo, M.Pd	SMAN 2 Salatiga
38	Sragen	GR.30.K.02	Yuni Susilowati, M.Pd	SMP N Satu Atap 3 Sambirejo
39	Sragen	GR.30.K.03	Budi Sriyanto, S.Pd	SMPN 2 Kalijambe
40	Sukoharjo	GR.31.K.03	Yuli Astuti, S.Pd	SDN Gayam 01
41	Surakarta	GR.32.K.08	Kucisti Ike Retnaningtyas Suryo Putro, S.Pd, M.Pd	SMPN 12 Surakarta
42	Temanggung	GR.33.K.07	Ida Tri Handayaningsih, S.Pd	SMKN 2 Temanggung
43	Temanggung	GR.33.K.08	Nur Hamidah, S.Pd	SMKN 2 Temanggung
44	Temanggung	GR.33.K.09	Tri Sulistyowati	SDN Kebonsari
45	Wonogiri	GR.34.K.08	Wasito Setyadi, S.Pd, M.Pd	SMPN 3 Sidoharjo
46	Wonosobo	GR.35.K.01	Purwani Narulita Basuki, S.pd	SMP PGRI Wonosobo
47	Wonosobo	GR.35.K.08	Nurhayati Purwaningsih	SDN Burat
48	Wonosobo	GR.35.K.16	Endro Wibowo, S.Pd.	SMP N 2 Wonosobo

2011-10-29T19:24:00.000-07:00

EVALUASI KE DUA

PDGK 4503 MATERI DAN PEMBELAJARAN IPA DI SD

POKJAR LIMPUNG SEMESTER IX

JAWABLAH PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN TEPAT !

1. Cabang ilmu biologi yang mengkaji pengelompokkan makhluk hidup disebut.......

2. Klasifikasi yang disusun dengan melihat keturunan dan hubungan kekerabatan disebut.......

3. Sistem dua kingdom dikelompokkan kedalam dua kelompok besar yaitu......dan........

4. Amoeba dan alga termasuk kingdom......

5. Tingkatan takson yang anggotanya terdiri dari beberapa genus disebut.....

6. Daftar yang memuat jumlah keterangan tentang suatu mahkluk hidup untuk menentukan suatu makhluk hidup masuk dalam kelompok tertentu disebut......

7. Alasan pemisahan jamur menjadi kigdom tersendiri adalah karena jamur.....

8. Cara-cara pengelompokkan berdasarkan ciri morfologi disebut....

9. Urutan tingkatan takson dari tingkat rendah ke tingkat tinggi yaitu.......

10. Pada sistem lima kingdom,makhluk hidup eukariot,bersel banyak,dan dapat melakukan fotosintesis dikelompokkan dalam kingdom......

11. Adaptasi yang paling mudah dikenal dan ditemukan adalah......

12. Tumbuhan darat yang adaftif hidup di lingkungan kering disebut....

13. Cacing Teredo Navalis yang hidup di kayu galangan kapal dapat mencerna kayu dengan enzim......

14. Hewan yang dapat melindungi diri melalui struktur tubuhnya ialah......

15. Lebah madu beradaptasi dengan lingkunganya dengan cara......

16. Adaftasi tumbuhan di gurun pasir memperlihatkan ciri tertentu pada daunya yaitu....

17. Seekor cecak yang melepaskan diri ekornya saat diserang musuhnya disebut adaftasi....

18. Tumbuhan yang hidup pada lingkungan yang cukup air disebut....

19. Perubahan warna tubuh organisme sesuai dengan warna lingkunganya disebut.....

20. Enzim pencerna serat tumbuhan disebut.........

21. Yang disebut dengan nutrien adalah .......

22. Zat gizi yang berfungsi mengganti sel-sel yang rusak adalah.....

23. Kelompok masyarakat yang rentan gizi adalah usia......

24. Kelebihan berat badan karena masalah gizi lebih yang disebabkan karena makanan dan minuman disebut....

25. Untuk mencegak kekurangan yodium pada anak usia sekolah biasanya diberikan suplemen dalam bentuk......

26. Salah satu cara agar anak menyukai sarapan pagi adalah.......

27. Menyusun makanan untuk anak sekolah harus disesuaikan dengan gizi seimbang dengan cara......

28. Ukuran pemasukan energi disebut.....

29. Satuan-satuan yang menyusun bahan makanan disebut....

30. Susunan hidangan beberapa macam makanan yang mengandung energi dan zat gizi dengan kualitas yang baik dan jumlah cukup disebut.....

31. Dampak negatif dari zat aditif dari sulfit terhadap kesehatan adalah.......

32. Aspek toksiologis dari ancaman residu bahan makanan berpengaruh terhadap kesehatan manusia pada.....

33. Tujuan penambahan zat aditif pada makanan adalah...

34. Sayuran dan buah akan menjadi produk yang sangat lunak dan berair karena struktur selnya dirusak oleh bakteri.....

35. Yang dimaksud Makanan siap saji adalah.....

36. Kandungan yang terdapat pada makanan fast food adalah....

37. Tujuan dari pengolahan pangan adalah.....

38. Yang harus diperhatikan agar zat gizi pada makanan tidak hilang ketika diolah adalah....

39. Zat gizi yang diperlukan tubuh manusia adalah.....

40. Kaleng dengan kebocoran singkat (satu menit) sehingga udara masuk atau keluar tetapi mikroba tidak masuk disebut.......

-----------------------SELAMAT MENGERJAKAN.............................

KETERANGAN :
1. Jawaban dikirim di email :sadimin1972@gmail.com
2. Dikirim Paling lambat tanggal 5 November 2011

TUGAS UT POKJAR LIMPUNG

2011-10-18T09:21:00.000-07:00

EVALUASI I

MODEL-MODELPEMBELAJARAN IPA

Tugas guru dalam mengajar antara lain adalah membantu transfer belajar. Sebutkan Tujuan dari transfer belajar tersebut.
Ada dua kutup belajar dalam pendidikan yaitu tabularasa dan konstruktivisme. Jelaskan dua kutup diatas.
a. Jelaskan perbedaan konsep dan konsepsi. b. Sebutkan empat tipe dasar yang dinyatakan dalamprinsip.

Pembelajaran dan perpektif konstruktivisme mengandung empat kegiatan inti sebutkan empat kegiatan inti tersebut.
Sebutkan beberapa hal yang perlu yang ditekankan dalam konstruktivisme.
Sebutkan tiga tahap dalam pembelajaran kontruktivisme dan berikan contoh model dalam pembelajaran konstruktivisme
a. Jelaskan pengertian model pembelajaran interaktif

b. Sebutkan langkah-langkah pembelajaran interaktif

c. Sebutkan contoh model pembelajaraninteraktif

d. Jelaskan Kebaikan dan keterbatasanya modelpembelajaran interaktif

a. Jelaskan pengertian model pembelajaran terpadu

b. Sebutkan langkah-langkah penyusunan modelpembelajaran terpadu.

c. Sebutkan contoh model pembelajaran terpadu

d. Jelaskan kebaikan dan keterbatasan modelpembelajarn terpadu.

a. Jelaskan pengertian model pembelajaran siklus belajar :

b. Sebutkan urutan model pembelajaran siklus belajar :

c. Sebutkan contoh model pembelajaran siklusbelajar

d. Jelaskan kebaikan dan keterbatasanya modelpembelajaran siklus belajar

a. Jelaskan pengertian model pembelajaran belajar ipa atau CLIS

b. Sebutkanurutan model pembelajaran belajar ipaatau CLIS

c. Sebutkan contoh model pembelajaran belajaripa atau CLIS

d. Jelaskan kebaikan dan keterbatasanya modelpembelajaran belajar ipa atau CLIS

KETERANGAN ;
Jawaban dikirim ke email : sadimin1972@gmail.com
paling lambat 22 Oktober 2011

FINALIS LOMBA INOVASI PEMBELAJARAN

2011-10-17T20:18:00.000-07:00

Pengumuman Hasil Penilaian Lomba Karya Inovasi Pendidikan

Guru SMA/SMK Provinsi Jawa Tengah

Tahun 2011 Tahap I

Diberitahukan dengan hormat, berdasarkan dokumen yang yang diterima; Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah telah melaksanakan seleksi tahap I terhadap dokumen Karya Ilmiah Guru SMA dan SMK Provinsi Jawa Tengah pada tanggal 3 s.d 23 Oktober 2011.
Sehubungan dengan hal tersebut, bersama ini diberitahukan hal-hal sebagai berikut :

1. Terlampir disampaikan hasil seleksi tahap I terhadap Karya Ilmiah Guru SMA dan SMK Provinsi Jawa Tengah 2011 tersebut, :

2. Kepada peraih peringkat 1 s.d 30 pada masing-masing kelompok lomba (kelompok SMA dan kelompok SMK), dimohon hadir untuk mengikuti seleksi tahap II, dengan ketentuan :

a. Kegiatan akan dilaksanakan pada :

Hari : Jum’at s.d Senin

Tanggal : 11 s.d 14 November 2011

Tempat : LPMP Jawa Tengah – Jl. Kyai Mojo Srondol Smg

Chek In : Jumat/11 November 2011, pkl 12.00 – 14.00 WIB

Pembukaan : Jumat/11 November 2011, pukul 15.00 WIB

b. Persyaratan yang disiapkan dan dibawa oleh peserta :

1) Surat tugas dari Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota;

2) Bahan paparan dalam bentuk power poin, baik soft copy maupun hardcopy;

3) Softcopy bahan paparan karya inovasi yang sudah dicopy ke dalam compact disk (CD) dan diberi identitas pemilik;

4) Membawa Laptop;

5) Pasphoto berwarna ukuran 3x4 cm sebanyak 3 (tiga) lembar;

6) Fotocopy NPWP.

HASIL LOMBA KLIK DISINI :
http://pdkjateng.go.id/images/Image_berita/hasil%20lki%20sma.pdf
http://pdkjateng.go.id/images/Image_berita/hasil%20lki%20smk.pdf

SUMBER : DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JATENG

PILKETOS

2011-10-11T20:12:00.000-07:00

Pemilihan Ketua OSIS SMAN 3 Brebes Layaknya Pemilu

Takwo Heriyanto

Rabu, 14/09/2011, 22:27:22 WIB

Ika Dewi JS. (tengah) dengan kebaya putih terpilih sebagai Ketua OSIS SMAN 3 Brebes masa bhakti 2011-2012 (Foto: Takwo Heriyanto)

PanturaNews (Brebes) - SMA Negeri 3 Brebes, Jawa Tengah, mengadakan pesta demokrasi secara langsung, yakni pemilihan Ketua OSIS (Pilketos) periode 2011-2012. Sebanyak lima calon ketua hari itu berusaha mencari simpati dan dukungan dari seluruh siswa-siswi di halaman sekolah, Rabu 14 September 2011.
Para kandidiat ketua OSIS tersebut adalah, Gita NP kelas XI IPA 3, Genta SP kelas XI IPA 2, Ika Dewi JS kelas XI IPS 2, Syamsul PH kelas XI IPA 2 dan Nila kelas XI IPA 1. Layaknya pesta demokrasi Pemilu, sebelum menjadi calon mereka terlebih dahulu harus melalui beberapa tahapan. Tahap awal, disamping menyalonkan diri, mereka juga sudah mendapat dukungan pengurus OSIS dan siswa lainnya.
Hal itu karena mereka nantinya akan mewakili tiap-tiap kelas. Setelah lolos seleksi tahap awal ini, para calon kemudian diberi kesempatan memaparkan visi dan misinya di depan para siswa lainnya. Sebelumnya, jumlah pendaftar calon ketua OSIS sebanyak 120 orang, namun melalui proses seleksi yang ketat, akhirnya hanya lima calon ketua OSIS yang tersaring.
Layaknya kampanye pula, di atas mimbar para calon ini berusaha meyakinkan siswa lainnya jika progamnya yang terbaik. Dalam pemaparan visi misi, tipa calon diberi waktu sekitar lima menit.
Tahap selanjutnya hari pencontrengan. Dalam pencontrengan ini metodenya sama persis dengan pemilu. Pertama, siswa terlebih dulu mengambil surat suara di meja panitia pemungutan suara.
Setelah itu menuju bilik dan mencontreng calon yang didukung kemudian memasukkan suara ke dalam kotak yang disediakan panitia. Setelah itu kemudian dilakukan penghitungan suara secara terbuka dengan disaksikkan siswa, calon ketua OSIS, saksi, dan sejumlah guru. Setelah melalui penghitungan suara yang diwarnai dengan tepuk tangan dari simpatisan masing-masing kandidat.
Dalam pemilihan Ketua OSIS SMA Negeri 3 Brebes periode 2011-2012, akhirnya Ika Dewi JS berhasil memenangkan pesta demokrasi tersebut dengan mengumpulkan 1240 suara.
Diurutan kedua, Syamsul dengan 211 suara, urutan ke tiga Genta SP 156 suara, urutan ke empat Nila dengan 141 suara, dan urutan ke lima Gita NP dengan perolehan 50 suara. Dengan hasil tersebut maka secara otomatis Ika Dewi JS terpilih sebagai ketua OSIS SMA Negeri 3 Brebes masa bhakti 2011-2012.
Kepala Sekolah SMAN 3 Brebes, Drs H Bambang Gunawan melalui Wakasek Kesiswaan, Sadimin MEng mengatakan, kegiatan Pilketos merupakan kegiatan yang sudah berlangsung sejak lama. "Ini merupakan pesta demokrasi SMAN 3 Brebes. Diharapkan dengan kegiatan seperti ini, pengetahuan demokrasi siswa-siswi SMAN 3 Brebes akan semakin maju," ungkapnya.
Dijelaskan, tujuan Pilketos secara langsung adalah untuk memberikan pengetahuan tentang sistem pemilihan umum saat ini. Dengan kegiatan seperti ini, para siswa secara langsung bisa mengetahui mekanisme proses pemberian suara dalam pemilu sehingga bisa menjadi bekal menjalani demokrasi di Indonesia.

PROFIL AYU TING TING

2011-10-11T18:04:00.000-07:00

PERSONAL

Ayu Rosmalina, yang akrab dipanggil Ayu Ting Ting adalah seorang model, presenter dan penyanyi dangdut yang lahir di Depok pada tanggal 20 Juni 1992. Gadis Gemini ini mulai melejit namanya lewat single dangdut, Alamat Palsu.

Ayu adalah mahasiswi Universitas Guna Dharma Depok angkatan 2010, yang mengambil jurusan manajemen. Awalnya Ayu sama sekali tidak suka musik dangdut. Ayu adalah penggemar KPop yang sangat maniak.

Penyanyi favorit Ayu adalah boyband dan girlband dari Korea. Sedangkan dari Indonesia, favorit Ayu adalah Dewi Perssik, yang menurut Ayu mempunyai karisma luar biasa.

KARIR
Awalnya, Ayu menggeluti dunia modeling sejan usia 4 tahun. Selain dunia model, Ayu juga sering mengikuti lomba menyanyi. Bakat menyanyi ini, diperoleh dari ibunya yang juga seorang penyanyi.

Ayu sudah mengeluarkan album sejak kelas 3 SMP, dan lagu Alamat Palsu dirilis pada tahun 2007. Berkat kegigihan Ayu dan produsernya untuk mempromosikan lagu ini, pada tahun 2011 akhirnya lagu Alamat Palsu booming.

Tak hanya model dan penyanyi, gadis yang satu ini juga adalah seorang presenter. Ia membawakan acara Hot Music MNC TV (2011).

DISKOGRAFI
Album Dangdut: Geol Ajep-Ajep
Album Dangdut: Rekening Cinta

PRESENTER
Goyang Sejati (ANTV)
Dangdut Yoo (TPI)
Kamera Ria (TVRI)
Dangdut Pro (TVRI)
Presenter Kuis (ANTV)

PRESTASI
Bintang Sari Ayu 2006
Putri Depok 2006
Mojang Depok

SUMBER:KapanLagi.com

PENELITIAN SISWA

2011-10-11T17:27:00.001-07:00

Bangun Budaya Penelitian Siswa dengan OPSI

Pematenan hasil penelitian dari peserta didik tidak menjaditarget Kemdiknas. Hasil penelitian yang sudah didapat lebih diarahkan sebagaimodal awal karya penelitian dari masing-masing peserta didik.

Jakarta --- Olimpiade Penelitian Siswa (OPSI) kembalidigelar tahun ini. Kementerian Pendidikan Nasional (Kemdiknas) membuka tiga matapelajaran yang diujikan, yaitu Sains Dasar, Sains Terapan, Ilmu PengetahuanSosial (IPS), dan Humaniora. Tahun ini, meningkatkan budaya meneliti dikalangan peserta didik Sekolah Menengah Atas (SMA) menjadi fokus perhatian.Menteri Pendidikan Nasional Mohammad Nuh mengatakan, para peserta didik yangmengikuti ajang OPSI diarahkan untuk melihat permasalahan, mencari solusi daripermasalahan dengan basis eksperimen, dan menghasilkan produk akhir penelitiansesuai dengan jangka waktu yang diberikan (setahun masa penelitian).

Menteri Nuh menjelaskan, “Pematenan hasil penelitian daripeserta didik tidak menjadi target Kemdiknas.” Hasil penelitian yang sudahdidapat lebih diarahkan sebagai modal awal karya penelitian dari masing-masingpeserta didik. “Ini penting untuk mempersiapkan anak-anak SMA tadi untuk masukke dunia perguruan tinggi.” ujarnya saat membuka OPSI di Gedung D Kemdiknas,Jakarta, Selasa (11/10).

Pelaksanaan OPSI ini terdiri atas tiga tahapan, yaitutahap penilaian naskah, tahap gelar poster, dan tahap presentasi. Pada tahappertama, panitia mendapatkan 90 naskah penelitian yang lulus saringan masukdari 1300 naskah yang terdaftar. Perinciannya adalah 30 naskah sains dasar, 30naskah sains terapan, 30 naskah kelompok IPS dan Humaniora.

Semua naskah yang lolos seleksi merupakan naskahsaringan dari peserta didik yang berasal dari Aceh, Bali, Banten, Bengkulu, DI.Yogyakarta, DKI Jakarta, Jambi, Jawa Barat, Jawa Tengah, Jawa Timur, KalimantanTengah, Nusa Tenggara Barat, Papua, Riau, Sulawesi Selatan, Sulawesi Tengah,Sumatera Selatan.

Pemenang pada OPSI akan mendapatkan penghargaan dankesempatan untuk mengikuti lomba penelitian di tingkat internasional. Kategoripenghargaan terdiri atas sembilan kategori, yaitu medali emas, perak, perunggu,penghargaan makalah, penghargaan display, penghargaan interaksi, penghargaanpresentasi, penghargaan poster favorit, penghargaan kelompok bidang ilmu.

Dirjen Pendidikan Menengah Kemdiknas Hamid Muhammadmengatakan sekolah yang memiliki peserta didik yang memenangkan OPSI untuksemua mata pelajaran yang diujikan juga mendapatkan penghargaan yaitu berupapemberian block grant. M.Nuh menginformasikan, “Ke depannya, Kemdiknasakan membangun sekolah-sekolah yang ditujukan bagi anak-anak yang memiliki minatdan kemampuan khusus dalam penelitian. Usulan ini akan sedang diajukan ke dalamanggaran 2012.” (grace).SUMBER:KEMDIKNAS

PEMBINAAN GURU

2011-10-11T17:17:00.001-07:00

Pembinaan Profesi Guru Mandek

SEMARANG- Ketua Umum Pengurus Besar PGRI Dr H Sulistiyo MPd menyatakan, sampai saat ini pembinaan profesi guru di Indonesia terasa mandek, berjalan di tempat, bahkan terasa mundur dibandingkan dua tahun lalu. Hal itu dikemukakan dalam diskusi terbatas peringatan Hari Guru Internasional di Gedung PB PGRI Jakarta, kemarin.
Ia menilai pembinaan profesi guru seperti barang langka yang sangat sulit dijumpai di seluruh daerah. ''PGRI menemukan banyak guru yang tidak berkesempatan mengikuti pendidikan dan pelatihan yang dibiayai dan disiapkan pemerintah. Apalagi guru sekolah swasta dan guru honorer,'' ungkapnya.

Tidak Berkembang

Akibat dari semua itu, lanjut Sulistiyo, kemampuan profesional guru di Indonesia banyak yang tidak berkembang. Bahkan, bisa jadi wawasan kependidikannya menurun setelah yang bersangkutan sekian tahun bekerja. Tidak mengherankan jika banyak keluhan berkaitan dengan mutu guru. Terlebih guru yang dididik oleh lembaga pendidikan penghasil guru yang belum mampu mempersiapkan kompetensi guru dengan baik.
Di beberapa negara lain, menurutnya, guru diberi kesempatan mengikuti pendidikan dan pelatihan dalam satuan waktu tertentu, ada yang minimal 100 jam setahun, yang dibiayai pemerintah. Materi pelatihan diusulkan oleh guru sesuai dengan kebutuhan dan kondisi guru yang bersangkutan.
Karena itu, pemerintah termasuk pemerintah daerah, tidak pada tempatnya hanya menuntut, terlebih mengancam guru, sedangkan kewajiban membina tidak pernah dilakukan dengan baik.(E1-37)
SUMBER : SUARA MERDEKA

POLITIK

2011-10-10T17:57:00.000-07:00

SBY Minta PKS Berhenti Gaduh

JAKARTA- Di tengah kesibukan merampungkan perombakan kabinet, Presiden Susilo Bambang Yudhoyono, pada Minggu (9/10) malam, memanggil empat menteri yang berasal dari PKS.

Tidak terungkap apakah ada deal tertentu dari pertemuan tersebut, tapi SBY meminta kegaduhan di jajaran politikus PKS dan Partai Demokrat seputar reshuffle kabinet dihentikan. Keterangan itu diungkapkan Menkominfo Tifatul Sembiring yang juga mantan Presiden PKS seusai kunjungan Presiden Slovakia Ivan Gasparovic di Istana Merdeka, Senin (10/10).
Tifatul menjelaskan bahwa Minggu tengah malam dia bersama tiga menteri lain dari PKS diundang Presiden ke Puri Cikeas. "Kami diundang berempat dari PKS. Hanya Salim (Menteri Sosial Salim Segaf Al Jufri) yang tidak bisa hadir karena jadi host Mensos se-ASEAN. Jadi yang hadir bertiga, yaitu saya, (Menteri Pertanian) Suswono, dan (Menristek) Suharna," terangnya.

Menurut Tifatul, pemanggilan itu terkait persiapan penyelenggaraan SEA Games 2011, tapi akhirnya sempat menyinggung masalah reshuffle. Presiden menilai polemik di kalangan elite legislatif, khususnya yang melibatkan politikus PKS dan Demokrat, mulai menimbulkan ketidaknyamanan.
Terkesan ada pertengkaran di antara sesama politikus dari partai koalisi. "Di situ Presiden minta kami supaya menjaga suasana kondusif ke depan. Beliau meminta ketidaknyamanan dan pertengkaran di bawah itu disetop," imbuh Tifatul.
Atas permintaan tersebut, mantan orang pertama di PKS itu menyatakan kesanggupan untuk meneruskan ke elite partai. Sebaliknya, SBY juga meminta politikus Demokrat tidak reaktif menanggapi wacana yang dilontarkan PKS.

Sinyal

Tifatul tak menampik pemicu kegaduhan tersebut adalah pernyataan Sekjen PKS Anis Matta yang mengungkapkan keberadaan kontrak politik eksklusif antara SBY dan PKS dalam koalisi. "Itu di antaranya. Tapi bukan pernyataan Pak Anis Matta saja," tutur Tifatul.
Pertemuan tersebut tak membahas kontrak politik maupun jatah kursi menteri PKS dalam kabinet. Tapi Tifatul menangkap sinyal jatah kursi partainya di kabinet tak berubah, tetap empat orang.

Sementara itu, Ketua Umum PAN Hatta Rajasa mengaku belum mendapat undangan untuk bertemu dengan SBY. Namun, sebagai Menko Perekonomian dia diajak bicara terkait perombakan kabinet. "Belum. Mungkin tidak semua dipanggil, ya," kata Hatta.
Menurutnya, PAN tidak pernah meminta tambahan jatah menteri di kabinet. "Kami tidak pernah minta tambahan ini-itu," tegas Hatta.
Presiden SBY belum bersedia memberi informasi seputar perombakan kabinet. Sebelum menjamu Presiden Slovakia, di koridor Istana Merdeka SBY sempat menggoda wartawan.
"Sudah dapat bocoran belum?" tanya SBY santai. Saat wartawan menjawab serentak, "Belum, Pak!", SBY meninggalkan tempat sambil tersenyum. (A20-65)
SUMBER : SUARAMERDEKA

PENDIDIKAN

2011-10-10T17:40:00.001-07:00

11 Oktober 2011

Tunjangan Guru Tak Melekat Gaji

JAKARTA- Menteri Pendidikan Nasional M Nuh menegaskan tunjangan profesi guru tidak dapat diberikan secara bersamaan (melekat) dengan gaji yang diterima setiap bulan. Sebab, untuk mendapatkan tunjangan tersebut, guru harus memenuhi syarat minimal mengajar 24 jam per minggu.
”Karena harus diverifikasi terlebih dahulu. Persyaratan guru yang mendapatkan tunjangan profesi, minimal mengajar 24 jam per minggu,” kata M Nuh, di Gedung Kementerian Pendidikan Nasional, kemarin.

Menurutnya, banyak guru yang belum dapat memenuhi syarat minimal mengajar dikarenakan sejumlah kendala. Dia mencontohkan, banyak guru yang hanya mendapatkan jatah mengajar pada semester ganjil, sedangkan untuk semester genap belum tentu mendapatkan jatah mengajar.
”Belum lagi jika ada tambahan guru, berarti harus dibagi lagi (jam mengajarnya). Karena itu, harus kita cek,” ungkap Mendiknas.

Dimanipulasi

Hal tersebut menjadi dasar bahwa tunjangan profesi tidak dapat dilekatkan dengan gaji setiap bulan. Sebab, belum tentu para guru memenuhi syarat 24 jam mengajar satu minggu.
Nuh mengatakan, pada dasarnya setiap guru memahami persyaratan tersebut. Namun karena terkendala, maka tidak menutup kemungkinan para guru memanipulasi jam mengajar mereka hanya untuk mendapatkan tunjangan tersebut.
”Bukan persoalan tahu atau tidak tahu. Kalau ingin mendapatkan (tunjangan) tapi hanya mengajar 20 jam, lalu dipalsukan menjadi 24 jam. Itu persoalannya. Banyak juga ijazah yang dipalsukan,” urainya.

Hal tersebut bukan berarti tanpa risiko. Jika kedapatan memanipulasi, ada sanksi yang harus diterima.
”Kalau tidak sampai 24 jam dan itu menjadi temuan, akan menambah perkara. Mereka harus mengembalikan, karena mereka tidak punya hak tersebut. Selain itu, juga terkena sanksi,” tutur mantan Menkominfo ini.

Dia menjelaskan, keterlambatan pembayaran tunjangan profesi tersebut disebabkan karena lamanya waktu verifikasi data yang dilakukan oleh pemerintah daerah. Menurutnya, pemerintah daerah tidak mau ambil risiko atas kesalahan data jumlah mengajar, karena hal itu dapat menjadi perkara hukum.
”Mereka tidak ingin memberikan kepada orang yang tidak memenuhi persyaratan,” tegas Nuh.

Seperti diketahui, tunjangan tersebut disalurkan melalui anggaran dekonsentrasi dari Kementerian Pendidikan Nasional yang di transfer ke kas provinsi, kemudian akan disalurkan ke rekening masing-masing pendidik. Guru yang berhak menerima tunjangan itu, yang telah lulus sertifikasi.
Wakil Menteri Pendidikan Nasional Fasli Jalal menambahkan, tunjangan profesi tersebut memang bukan seperti gaji yang dibayarkan setiap bulan. ”Tunjangan profesi itu termasuk bagian dari dana pembangunan atau dana non-rutin, sehingga tidak dibayarkan setiap tanggal 1 layaknya gaji PNS,” tandasnya. (K32-75)

PENDIDIKAN

2011-10-10T17:37:00.000-07:00

11 Oktober 2011

Penambahan Jam Ajar Tingkatkan Profesionalitas

SEMARANG-Pakar pendidikan Unnes Dr Nugroho menilai rencana kebijakan pemerintah melalui Kementerian Pendayagunaan Aparatur Negara (Kempan) menambah jam ajar guru dari 24 jam per minggu menjadi 27,5 jam pada Januari 2013, mampu meningkatkan profesionalitas guru dalam mengajar. Sebab dengan kenaikan tersebut, guru dituntut untuk mempersiapkan bahan ajar serta pendampingan murid secara berkala dan berkesinambungan.

”Tugas guru tidak hanya mengajar di depan kelas, tetapi juga menyiapkan bahan ajar yang bermutu,’’ jelasnya. Dia melihat saat ini guru belum maksimal dalam mengajar. Khususnya saat persiapan bahan ajar, sehingga apa yang disampaikan kurang bisa diimplementasikan oleh murid. ”Jangan diartikan jam ajar hanya saat di dalam kelas. Di luar kelas mereka juga harus memberikan pendampingan pada murid,’’ tandasnya saat dihubungi Suara Merdeka, kemarin.

Artinya, jika ada murid yang kurang paham dengan pelajaran di dalam kelas, bisa diberikan pendampingan di luar kelas. ”Contohnya pekerjaan rumah. Banyak guru hanya mengoreksi hasil pekerjaan yang ditugaskan, tanpa mengevaluasi. Ini yang harus diubah,’’ ujar Nugroho.

Dia berpendapat, guru benar-benar melakukan persiapan secara baik jika ada supervisi dan monitoring dari lembaga otoritas. ”Paradigma seperti ini yang harus diubah. Pada jiwa guru harus ditanamkan mengajar dan mencerdaskan bangsa bagian tugas mereka. Di tangan mereka, masa depan anak juga ditentukan,’’ ujarnya.
Namun, dia juga meminta pemerintah ikut memikirkan kesejahteraan guru. ”Tentunya penambaham jam ajar guru harus diimbangi dengan perhatian pemerintah, terutama dalam kesejahteraan guru,’’ kata Nugroho. Harus diakui, lanjutnya, kesejahteraan guru di Indonesia masih jauh dari standar. ”Ini juga menjadi pekerjaan rumah bagi pemerintah,’’ tandasnya.(adj-75)

SUMBER : SUARA MERDEKA

LOMBA PTK

2011-10-10T17:13:00.005-07:00

LOMBA PEMILIHAN GURU, KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH BERPRESTASI DALAM PENULISAN PTK/PTS PROVINSI JAWA TENGAH TAHUN 2011

A. Latar Belakang

Penelitian yang menitikberatkan pada perkembangan pendidikan dan mengenai mutu pendidikan dasar dan menengah secara terperinci masih relatif sedikit. Hal ini menyebabkan proses penjaminan mutu belum berjalan optimal. Dalam pencapaian standar mutu pendidikan bertaraf nasional bahkan internasional, diperlukan penelitian dan pengkajian penjaminan mutu pendidikan dasar dan menengah (Dikdasmen) di Provinsi Jawa Tengah yang difokuskan pada penelitian dan pengembangan program, kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan secara berkesinambungan, kebijakan pendidikan dan model/pendekatan/ teknik/metode/media pembelajaran. Penelitian dan pengkajian ini dilaksanakan untuk menggali permasalahan, kendala, dan hambatan yang terjadi dalam bidang Dikdasmen dari tingkat kebijakan hingga pelaksanaan secara nyata di setiap jenjang pendidikan. Diharapkan pada tahap selanjutnya akan diperoleh solusi untuk mengatasi permasalahan-permasalahan aktual yang sedang berkembang.

Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Provinsi Jawa Tengah mempunyai tanggung jawab untuk melakukan pengkajian mutu pendidikan dalam rangka melaksanakan fasilitasi pengendalian dan penjaminan mutu perencanaan, proses dan hasil pendidikaan dasar dan menengah di Provinsi Jawa Tengah. Oleh karena itu, LPMP Provinsi Jawa Tengah berupaya mengembangkan penelitian dan pengkajian penjaminan mutu Dikdasmen, yang meliputi program, kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan, kebijakan pendidikan dan model/pendekatan/teknik/metode/media pembelajaran. Untuk mewujudkan ke arah tersebut, maka LPMP Provinsi Jawa Tengah pada program tahun 2011 mengadakan lomba penulisan PTK bagi guru berprestasi (SD/SMP/SMA/SMK), PTK/PTS bagi kepala sekolah berprestasi (SD/SMP/SMA/ SMK) dan PTS bagi Pengawas Sekolah (TK/SD/Dikmen) Provinsi Jawa Tengah.

B. Dasar Hukum

1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

2. Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.

3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Stándar Nasional Pendidikan.

4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 66 tahun 2008 tentang Organisasi dan Tata Kerja Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Sumatera Barat, Jawa Tengah dan Sulawesi Selatan.

5. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 63 tahun 2009 tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan.

6. Daftar Isian Pelaksanaan Anggaran (DIPA) LPMP Provinsi Jawa Tengah No. 0789.0/023-08.0/XIII/2011 tanggal 31 Desember 2010.

C. Tujuan

1. Untuk mengkaji permasalahan-permasalahan yang berkembang dalam dunia pendidikan di Jawa Tengah

2. Mencari penyelesaian/solusi terhadap permasalahan pendidikan

3. Menggali program pengembangan peningkatan mutu pendidikan dasar dan menengah melalui hasil-hasil penelitian yang relevan

4. Meningkatkan kompetensi guru, kepala sekolah dan pengawas dalam melaksanakan penelitian

D. Manfaat

Manfaat lomba PTK/PTS adalah mendapatkan data dan informasi berkaitan dengan permasalahan-permasalahan yang berkembang dalam dunia pendidikan di Jawa Tengah, sehingga dapat digunakan untuk mencari penyelesaian/solusi terhadap permasalahan pendidikan serta menggali program pengembangan peningkatan mutu pendidikan dasar dan menengah yang berupa rekomendasi akademis untuk peningkatan program selanjutnya.

E. Lingkup Kegiatan

Kegiatan ini diperuntukkan bagi para guru (SD/SMP/SMA/SMK), kepala sekolah (SD/ SMP/SMA/SMK) dan pengawas sekolah (TK/SD/Dikmen) Provinsi Jawa Tengah

F. Persyaratan

1. Peserta adalah para guru (SD/SMP/SMA/SMK), kepala sekolah (SD/SMP/ SMA/SMK) dan pengawas sekolah (TK/SD/Dikmen) di masing-masing kab/kota Provinsi Jawa Tengah.

2. Hasil PTK/PTS merupakan karya sendiri dan belum pernah dilombakan sebelumnya.

3. Hasil PTK/PTS ditandatangani atau disyahkan pejabat yang berwenang.

4. Hasil PTK/PTS dilengkapi dengan biodata (1 buah) dan softcopy dalam bentuk CD (1 keping).

5. Hasil PTK/PTS sudah dijilid softcover dengan ketentuan warna cover, yaitu: guru (SD/SMP/SMA/SMK) warna cover merah, kepala sekolah (SD/SMP/SMA/SMK) warna cover kuning dan pengawas sekolah (TK/SD/Dikdas) warna cover hijau.

6. Naskah yang masuk menjadi miliki panitia

G. Jangka Waktu

PTK/PTS dikirimkan d.a. Bidang Pemetaan dan Supervisi Mutu Pendidikan LPMP Provinsi Jawa Tengah Jln. Kya Maja Srondol Kulon Semarang 50263 Tlp. 024-7474192 pes 1731 atau 024-70780185 selambat-lambatnya tanggal 24 Oktober 2011 untuk dilakukan penilaian oleh tim LPMP Provinsi Jawa Tengah. Selanjutnya LPMP Jawa Tengah akan mengundang peserta yang PTK/PTSnya lolos penilaian awal untuk mempresentasikan di depan dewan juri pada tanggal 7-9 November 2011 (hanya mereka yang lolos penilaian awal yang akan diundang ke LPMP).

H. Bidang Kajian Penelitian

Guru, yaitu: Penelitian Tindakan Kelas yang lebih berfokus pada model/pendekatan/ teknik/metode/media pembelajaran.
Kepala sekolah, yaitu: Penelitian tindakan Kelas yang lebih berfokus pada model/pendekatan/teknik/metode/media pembelajaran atau Penelitian Tindakan Sekolah yang lebih berfokus pada penelitian kebijakan, evaluasi, supervisi, atau yang berkaitan dengan tugas pokok dan tanggung jawab kepala sekolah.
Pengawas sekolah, yaitu: penelitian kebijakan, evaluasi, kepengawasan, supervisi, atau yang berkaitan dengan tugas pokok dan tanggung jawab pengawas.

I. Penghargaan Pemenang Lomba

Pemenang lomba dibagi menjadi tiga kelompok, yaitu guru, kepala sekolah dan pengawas sekolah. Masing-masing kelompok ditentukan menjadi klasifikasi Juara Utama I, II dan III serta harapan I, II dan III. Guru, kepala sekolah dan pengawas yang masuk juara utama maupun harapan berhak mendapatkan piala, sertifikat, uang pembinaan dan naskahnya akan dimuat di jurnal Widyatama LPMP Provinsi Jawa Tengah.

J. Sistematika Laporan Hasil Penelitian

Bagian Pembuka

Halaman Judul
Lembar Pengesahan
Pernyataan
Kata Pengantar
Daftar Isi
Daftar Tabel (bila ada)
Daftar Gambar (bila ada)
Daftar Lampiran
Abstrak

Bagian Isi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

B. Identifikasi Masalah

C. Pembatasan Masalah

D. Perumusan Masalah

E. Tujuan Penelitian

F. Manfaat Penelitian

BAB II LANDASAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN

A. Landasan Teori

B. Penelitian yang Relevan

C. Kerangka Berpikir Penelitian

D. Hipotesis Tindakan

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Setting Penelitian

B. Subjek Penelitian

C. Sumber Data

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data

E. Validasi Data

F. Analisis Data

G. Indikator Kinerja

H. Prosedur Penelitian

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Kondisi Awal

B. Deskripsi Tiap Siklus

C. Pembahasan Tiap dan Antar Siklus

D. Hasil Penelitian

BAB V PENUTUP

A. Simpulan

B. Implikasi

C. Saran-saran

Bagian Penunjang

1. Daftar Pustaka

2. Lampiran-lampiran

Contak person:

1. Rija, M.Si. No. hp. 081325121376

2. Dedy Gunawan, M.Ed No. hp. 081386048143

Sumber :LPMP Jateng

2011-07-29T01:07:00.000-07:00

Ujian Promosi Doktor Sri Lahir

Kepribadian Guru Bagian dari Kompetensi

BREBES - Peran kepala sekolah (kasek) memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap mutu proses dan keefektifan sekolah. Selain itu, kompetensi guru juga memiliki pengaruh langsung dan tidak langsung. “Tidak kalah penting peran supervisi dan komite sekolah sangat berpengaruh terhadap kualitas proses pembelajaran di sekolah. Karena pada prinsipnya pendidikan merupakan proses pengembangan potensi siswa,” kata Drs H Sri Lahir MPd dalam disertasi untuk meraih gelar doktor Manajemen Pendidikan Universitas Negeri Semarang.
Pada ujian promosi doktor pendidikan, Sri Lahir yang juga Kepala SMA Negeri 1 Bulakamba, Brebes mengatakan, hasil analisis pengaruh kasek terhadap mutu proses pendidikan menghasilkan nilai 0,271.
Artinya, pengaruh kasek terhadap mutu proses 27,1%. Dalam penelitian ini, faktor penentu yang paling besar terhadap keefektikan sekolah adalah kompetensi guru dan pembangun konstruksi yang dominan. Artinya, keefektifan sekolah dapat ditingkatkan apabila guru memiliki keperibadian yang arif, wibawa, dewasa, disiplin, jujur, dan dapat menjadi contoh bagi para siswanya. Sebab, saat ini banyak permasalahan-permasalahan pendidikan yang disebabkan oleh figur guru yang kurang memiliki kompetensi kepribadian.
Sangat Memuaskan
Implikasi penelitian ini menguatkan program pemerintah tentang pendidikan-budaya dan karakter bangsa (PBKB).
Sri Lahir juga mengungkapkan, peran komite sekolah sangat besar pengaruhnya terhadap mutu proses pebelajaran. Sebab, kondisi saat ini di lapangan khususnya di SMA Negeri, segala pembiayaan operasional dibebankan kepada orang tua murid. Di sinilah peran komite untuk memfasilitasi kebutuhan sekolah dalam proses pembelajaran.
Kepala sekolah adalah guru yang mendapat tugas tambahan. Sebab idealnya, kepala sekolah harus dari guru yang memiliki kompetensi tinggi di bidangnya. Bukan dari unsur luar yang di dalamnya ada kepentingan politis. Begitu pula posisi jabatan struktural di lingkup pendidikan, sebaiknya dipegang oleh orang-orang yang memiliki kompetensi di bidang pendidikan.
Sri Lahir dengan disertasi “Faktor Penentu Keefektifan Sekolah pada SM Negeri di Kabupaten Brebes”, akhirnya dikukuhkan sebagai doktor dengan nilai sangat memuaskan. Dia tercatat sebagai alumnus doktor ke-85 atau ke-58 pada program pascasarjana Manajemen Pendidikan.(wh-75) (sumber : SUARA MERDEKA)

GURU BERPRESTASI KABUPATEN BREBES TAHUN 2011

2011-07-15T06:40:00.000-07:00

Beberapa saat yang lalu telah diadakan pemilihan guru,kepala sekolah,pengawas sekolah berprestasi tingkat kabupaten brebes tahun 2011. Materi dalam pemilihan guru berprestasi tersebut adalah kompetensi Pedagogik,kepribadian,profesional dan sosial.Sedangkan untuk kepala sekolah meliputi kompetensi Kepribadian,manajerial,supervisi,kewirausahaan, dan sosial. Setelah melalui beberapa tahapan penilaian, akhirnya panitia seleksi memutuskan pemenang Guru TK, SD, SMP, SMA/SMK Berprestasi Tingkat Kabupaten Brebes Tahun 2011. Hasil ini ditetapkan oleh Panitia Pelaksana Lomba dalam rapat penentuan hasil pada, Senin, 23 Mei 2011 yang lalu. Sedangkan penilaian terhadap peserta lomba telah dilaksanakan pada Senin, 16 Mei 2011 dan Rabu, 18 Mei 2011.

Dengan mempertimbangkan komponen penilaian yang meliputi penialaian berkas portofolio, tes tertulis, wawancara, dan pemaparan karya tulis ilmiah akhirnya panitia seleksi menetapkan juara satu setiap jenjang sebagai berikut :

1. Guru TK : Sumiyati, S.Pd.AUD TK Pertiwi Wanasari
2. Guru SD : Tri Makno Hartanto SDN Brebes 01 Brebes
3. Guru SMP : Ainur Rosyid, S.Pd SMP N 2 Wanasari
4. Guru SMA/SMK : Sadimin, S.Pd., S.Sos., S.IPem, M.Eng

Selain menetapkan Guru Berprestasi juga menetapkan Kepala Sekolah dan pengawas Berprestasi sebagai berikut :
1. Kepala TK : Choridah, S.Pd.AUD TK Aisyiyah Pesantunan Wanasari
2. Kepala SD : Sofa, S.Pd SDN Ketasinduyasa 02 Jatibarang
3. Kepala SMP : H. Suripno, M.Pd SMP N 1 Bumiayu
4. Pengawas TK/SD : Drs.Sutiswo

Bagi para juara kabupaten selanjutnya mengikuti lomba tingkat provinsi sebagai utusan kabupaten Brebes

yang diikuti 35 Kab/Kota se Jawa Tengah. Adapun hasil lomba tingkat Provinsi sebagai berikut :

Guru TK/SD/SMP/SMA :

1. Guru TK : Sumiyati, S.Pd.AUD TK Pertiwi Wanasari Peringkat 8
2. Guru SD : Tri Makno Hartanto SDN Brebes 01 Brebes Peringkat 6
3. Guru SMP : Ainur Rosyid, S.Pd SMP N 2 Wanasari Peringkat 29
4. Guru SMA/SMK : Sadimin, S.Pd., S.Sos., S.IPem, M.Eng Peringkat 12

Kepala Sekolah dan Pengawas TK/SD :

1. Kepala TK : Choridah, S.Pd.AUD TK Aisyiyah Pesantunan Wanasari Peringkat 22
2. Kepala SD : Sofa, S.Pd SDN Ketasinduyasa 02 Jatibarang Peringkat 20
3. Kepala SMP : H. Suripno, M.Pd SMP N 1 Bumiayu Peringkat 25
4. Pengawas TK/SD : Drs.Sutiswo Peringkat 16

PENDIDIKAN

2011-07-15T06:15:00.000-07:00

Manajemen Pendidikan Ditangani Provinsi

Usulan Marzuki Alie (KETUA DPR RI)

SEMARANG - Untuk menekan sekaligus meminimalisasi politisasi tenaga pendidik di daerah, manajemen pendidikan yang selama ini dilakukan kabupaten/kota sebaiknya dikembalikan lagi ke tingkat provinsi.
Wacana itu disampaikan Ketua DPR RI Marzuki Alie pada Seminar Nasional Otonomi Pendidikan di Kampus IKIP PGRI Semarang, Selasa (12/7). Wakil Ketua Partai Demokrat ini menjelaskan, masalah yang terjadi dari dampak otonomi daerah selalu dikaitkan dengan pelaksanaan otonomi pendidikan. Sebab, kondisi itu mengacu pada kebijakan yang telah diputuskan.
‘’Kebijakan otonomi daerah yang lahir pada masa reformasi melalui Undang-undang No 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah, justru menjadikan dunia pendidikan tidak makin cerah. Dalam praktiknya otonomi daerah hanya memindahkan permasalahan pendidikan dari pusat ke daerah. Sementara, kualitas pendidikan semakin sulit berkembang, karena ikut dijadikan objek politik para elite daerah,’’ katanya dalam peserta seminar peringatan Dies Natalis IKIP PGRI.
Aspek politik otonomi daerah sering terjadi pada pendidik dan tenaga pendidik yang menjadi korban. Kemudian pada aspek teknis seringkali terjadi pemerintah daerah tidak memenuhi tanggung jawab dalam pengalokasian dana pendidikan secara tepat.
Marzuki menegaskan, sebaiknya manajemen pendidikan tidak dilakukan di kabupaten/kota, tapi diangkat di tingkat yang lebih tinggi agar tidak dipolitisasi. Sementara ke depan, pemilihan gubernur seharusnya tidak dipilih langsung oleh rakyat, tapi melalui DPRD.
‘’Jika gubernur masih dipilih langsung, maka politisasi tenaga pendidikan akan terus terjadi,’’ ujarnya. Pembicara lainnya pakar pendidikan HAR Tilaar mengatakan, manajemen sistem pendidikan nasional dewasa ini menunjukkan gejala mengikuti paham neoliberal yang bertentangan dengan UUD 1945. Karena itu, pendidikan selayaknya diarahkan pada penggalian, pemanfaatkan, dan peningkatan kearifan lokal.
‘’Manajemen pendidikan nasional perlu diarahkan dari manajemen berbasis sekolah kepada manajemen berbasis masyarakat. Dalam kaitan ini harus digalakkan dan diefektifkan lembaga-lembaga komite sekolah, dewan pendidikan di daerah dan tingkat nasional,’’ katanya. (K3-37)
SUMBER : SUARA MERDEKA (14 Juli 2011 )

BERITA TERKINI

2011-07-14T20:49:00.000-07:00

Bertempat di Aula SMAN 3 Brebes (Rabu, 13 Juli 2011), sepuluh orang TIM verifikasi Lomba Kreatifitas Teknologi dan Inovasi Masyarakat menguji hasil kreasi guru Fisika SMAN 3 Brebes yang bernama Sadimin.Selama satu jam lebih, tim ini memberondong Sadimin dengan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan teknologi hasil temuanya. Dra.Tati, M.Si.selaku ketua tim verifikasi Krenova mengatakan mesin pengiris bawang merah yang ditemukan sadimin memiliki prospek yang sangat bagus untuk masyarakat Brebes dan bisa dikembangkan lebih banyak lagi untuk industri pengirisan bawang merah.
Sementara itu sadimin mengatakan, hasil temuanya masih jauh dari kesempurnaan, sehingga untuk kedepan hasil kreasi tersebut bisa disempurnakan.

ALBUM LOMBA TTG BAPPEDA BREBES

2011-07-14T20:35:00.000-07:00

BERITA KORAN

2011-07-14T19:28:00.001-07:00

Guru Fisika SMAN 3 Raih Nilai Tertinggi Seleksi Kasek

Takwo Heriyanto

Senin, 27/06/2011, 07:45 WIB

Sadimin Spd

PanturaNews (Brebes) - Guru Fisika SMA Negeri 3 Brebes, Jawa Tengah, Sadimin Spd dinyatakan sebagai salah satu dari tujuh peserta seleksi calon kepala sekolah (Kasek) SMA/SMK dengan nilai tertinggi, yakni 74,8.
Selain Sadimin, seleksi yang diikuti oleh 33 peserta itu, enam orang yang dinyatakan lolos dalam seleksi tes di aula SMA PGRI Brebes, sejak Rabu 22 Juni 2011 lalu, diantaranya Dra Neneng (SMA BU Bumiayu), Ihdi Amin MPd (SMA Al-Hikmah 1), Drs Zaenal Alimin (SMAN 1 Bantarkawung), Drs Samsul Maarif (SMAN 1 Salem), Drs Ahmad Fatawi (SMA 1 Larangan) dan Drs Winaryo (SMAN 2 Brebes).
Sadimin yang juga sebagai Waka Humas SMA Negeri 3 Brebes ini, Senin 27 Juni 2011, mengaku bangga atas hasil tes yang diperolehnya tersebut. Dikatakannya pelaksanaan tes dilakukan oleh tim panitia dan tim penguji maupun pengawas berkompeten. Proses seleksi calon kasek SMA/SMK ini juga berjalan cukup kompetiitif, tapi sangat demokratis dan prosedural.
"Dalam tes itu para peserta diuji dengan materi kompetensi kepribadian, kompetensi supervisi, kompetensi managerial, kewirausahaan, kompetensi sosial dan pembuatan makalah dengan tema dari panitia serta tes wawancara," ujarnya.
Dia berharap, kedepan bisa semakin memperbaiki diri untuk dapat menjadi pimpinan yang amanah. Diketahui, Sadimin yang kini menjabat Wakahumas SMAN 3 Brebes itu telah berkali-kali mendapat prestasi dibidangnya. Diantaranya, terpilih sebagai juara 1 guru berprestasi tingkat Kabupaten Brebes pada tahun 2006 dan 2011.
Selain itu, juara inovasi pembelajaran tingkat Provinsi Jateng/DIY oleh Unnes Semarang. Bahkan, dirinya telah menempati posisi golongan 4B berdasarkan Penetapan Angka Kredit (PAK).

2011-07-08T07:15:00.000-07:00

REMIDI KELAS XI

2010-12-23T02:34:00.000-08:00

REMIDI FISIKA KELAS XI IPA

1. Sebuah materi bergerak pada bidang datar dengan lintasan sembarang dari titik

A (3,5) ke titik B (5,1), tentukan:

a. vektor perpindahan, b. besarnya perpindahan!

2. Sebuah partikel bergerak lurus ke arah sumbu x dengan persamaan

x = 5t 2 + 4t – 1, x dalam meter dan t dalam sekon. Tentukan kecepatan sesaat

pada waktu t = 2 sekon!

3. Sebuah benda bergerak sepanjang sumbu x dengan persamaan kecepatan v = 2t – 2,v dalam m/s dan t dalam s. Pada saat t = 0, posisi benda x0 = 3 m, tentukan:

a. persamaan posisi setiap waktu,

b. jarak yang ditempuh benda setelah bergerak 5 sekon pertama!

4. Sebuah benda dengan jari-jari 20 cm berotasi dengan percepatan sudut tetap

2 rad/s2. Pada saat t = 0 s, kecepatan sudut dan posisi sudutnya masingmasing

5 rad/s dan 10 rad. Tentukan:

a. kecepatan sudut saat t = 5 s,

b. kecepatan linier saat t = 5 s,

c. posisi sudut saat t = 3 s, dan

d. panjang lintasan yang ditempuh selama 4 s!

5. Jika massa bumi 5,98 􀁵 1024 kg dan jari-jari bumi 6.380 km, berapakah

percepatan gravitasi di puncak Mount Everest yang tingginya 8.848 m di

atas permukaan bumi? (G = 6,67 􀁵 10-11 Nm2/kg2)

6. Tentukan massa bumi jika jari-jari bumi 6,38 􀁵 106 m, konstanta gravitasi

6,67􀁵 10-11 Nm2/kg2, dan percepatan gravitasi 9,8 m/s2!

7. Kawat piano dari baja panjangnya 1,6 m dengan diameter 0,2 cm dan modulus

Young 2􀁵 1011 N/m2. Ketika dikencangkan kawat meregang 0,3 cm. Berapakah

besarnya gaya yang diberikan?

8. Sebuah pegas yang panjangnya 15 cm digantungkan vertikal. Jika diberikan gaya

0,5 N, panjang pegas menjadi 25 cm. Berapakah panjang pegas jika diregangkan

oleh gaya 0,6 N?

9. Sebuah benda dengan massa 50 kg ditarik sejauh 40 m sepanjang lantai

horizontal dengan gaya tetap 100 N dan membentuk sudut 37o terhadap

arah mendatar. Jika gaya gesek terhadap lantai 50 N, maka tentukan usaha

yang dilakukan oleh masing-masing gaya!

10. Seseorang yang massanya 60 kg berlari menaiki tangga yang tingginya 4 m dalam

waktu 4 sekon. Berapakah daya yang dihasilkan orang tersebut? ( g = 10 m/s2).

11. Bola A dengan massa 200 gram digelindingkan ke kanan dengan kelajuan 10 m/s

dan bola B dengan massa 400 gram digelindingkan ke kiri dengan kelajuan 5 m/s.

Jika kedua bola tersebut bertumbukan, hitunglah momentumnya!

12. Sebuah bola golf bermassa 0,25 kg dipukul dengan stik hingga melesat dengan

kelajuan 60 m/s. Jika selang waktu kontak antara stik dan bola 0,05 sekon,

berapakah gaya rata-rata yang dikerjakan stik?

KETERANGAN:JAWABAN DIKIRIM LEWAT email :sadimin1972@gmail.com

REMIDI FISIKA X

2010-12-23T02:25:00.000-08:00

REMIDI FISIKA

KELAS X SEMESTER GASAL

ISILAH TITIK TIK DI BAWAH INI DENGAN BENAR.

230 Km =.................m
Dimensi dari gaya adalah.................................
Sebuah pita diukur, ternyata lebarnya 12,3 mm dan panjangnya 135,5 mm, maka luas pita tersebut adalah........................
Alat ukur panjang yang memiliki ketelitian paling teliti adalah.........
Diketahui 2 buah vektor masing masing 2 cm dan 4 cm jika vektor tersebut memiliki arah yang sama maka resultan kedua vektor tersebut adalah........
dua vektor sebidang masing-masing besarnya 6 satuan dan 8 satuan,dan sudut apitnya 60⁰ . Maka besar resultan kedua vektor adalah.................
Sebuah motor menempuh jarak 110 km dalam 2 jam,kemudian berbalik arah dan menempuh jarak 40 km dalam 30 menit maka jarak yang ditempuh adalah.........
Sebuah mobil bergerak lurus beraturan dan menempuh 3 km dalam waktu 2 menit.Maka kecepatan mobil tersebut adalah........
Sebuah bola anda lepaskan dari atap sebuah gedung. Saat bola anda lepas,teman nada di tanah menjalankan stopwactnya dan memberhentikanya saat bola tepat menyentuh tanah. Hasil bacaan stopwatch adalah 3,00 sekon.Maka kelajuan bola saat menyentuh tanah adalah.....
Untuk soal nomor sembilan ketinggian gedung adalah............
Gerak melingkar beraturan adalah..................
Contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari adalah...............
Pengertian frekuensi adalah.......................
Pengertian Periode adalah.........................
Pengertian laju linier adalah......................
Hubungan antara frekuensi dan Periode dapat dirumuskan........................
Sebuah roda katrol berputar pada 300 rpm (rotasi per menit), maka frekuensinya adalah................
Untuk soal nomor 4, maka Periodenya adalah.........................
Untuk soal nomor 4, maka kecepatan sudutnya adalah......
Untuk soal nomor 4 jika jari jari roda katrol 140 mm maka laju linier sebesar........
Pengertian percepatan sentripetal adalah.......................
Percepatan sentripetal dirumuskan................................
Puli mesin pengiris berputar 5 kali selama 20 detik maka frekuensinya adalah..............
Puli mesin pengiris berputar 5 kali selama 20 detik maka Periodenya adalah..............
Puli mesin pengiris berputar 5 kali selama 20 detik dan p = 3,14, maka kecepatan sudutnya adalah adalah..............
Puli mesin pengiris berputar 5 kali selama 20 detik, jika jari jari puli 300 mm kecepatan liniernya adalah.......
Untuk soal nomor 6 maka percepatan sentripetalnya adalah................
Tuliskan rumus dari DQ =............(posisi sudut gerak melingkar beraturan).
Untuk soal nomor 5 tentukan posisi sudutnya..............................
Sebuah mobil bermassa 600 kg pada sebuah tikungan melaju pada 72 km/jam. Besar gaya yang mempengaruhi gerak mobil tersebut jika jari-jari tikungan jalan 400 m adalah......

KETERANGAN :
JAWABAN DIKIRIM LEWAT email :sadimin1972@gmail.com

KUOTA SERTIFIKASI 2011

2010-11-22T18:45:00.000-08:00

Pendidikan

23 Nopember 2010

2011, Kuota Sertifikasi Meningkat

SEMARANG- Pada 2011 mendatang jumlah kuota sertifikasi guru akan mengalami kenaikan. Peningkatan tersebut bisa mencapai 50% dari tahun sebelumnya.

Hal itu diungkapkan oleh Direktur Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PMPTK) Kementerian Pendidikan Nasional, Baedhowi. “Kenaikannya 50% dari tahun sebelumnya,” katanya.

Berdasarkan data Dirjen PMPTK, kuota sertifikasi guru pada 2010 mencapai sekitar 200.000 orang. Maka dengan kenaikan 50%, kuota sertifikasi guru pada 2011 mendatang akan mencapai sekitar 300.000 orang.

Baedhowi menuturkan, proses sertifikasi guru tidak mengalami perubahan. Yakni diawali sertifikasi portofolio, apabila mereka tidak lolos, harus mengikuti pendidikan dan latihan profesi guru (PLPG).

“Dengan PLPG, diharapkan mereka bisa meningkatkan kompetensinya melalui pelatihan-pelatihan yang dilakukan. Mengingat sertifikasi guru sama halnya dengan pengakuan profesi lain, seperti dokter, apoteker, dan sebagainya,” ujarnya.
Tahap Portofolio Terpisah, senada dengan Baedhowi, Ketua Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) Dr Sulistyo MPd juga mengatakan, kuota guru yang mengikuti sertifikasi terutama pada proses PLPG akan meningkat. Hal ini karena tahapan tersebut sangat penting bagi proses pembelajaran guru.

’’Proses sertifikasi ini tidak hanya mengikuti tahap portofolio dengan mengumpulkan berkas-berkas atau bukti persyaratan kegiatan di masa lalu. Sebab dengan mengikuti PLPG, di sana guru akan mendapatkan pembelajaran untuk meningkatkan profesionalitas mereka,’’ tuturnya yang juga Ketua Komite III DPD RI ini.

Untuk mendorong peningkatan mutu profesi guru, lanjut dia, mereka harus memahami pedoman yang lebih baik dan dinas perlu turut melakukan sosialisasi supaya tidak menimbulkan kebingungan dan kebimbangan banyak pihak. (K3,H70-75) (SUARA MERDEKA)

SELEKSI PT

2010-11-22T18:40:00.000-08:00

PERGURUAN TINGGI NEGERI
2011, Seleksi Masuk PTN Setelah UN

Laporan wartawan KOMPAS Ester Lince Napitupulu

Senin, 15 November 2010 | 20:52 WIB

JAKARTA, KOMPAS.com

— Pelaksanaan seleksi masuk perguruan tinggi negeri atau SNMPT tahun depan direncanakan berlangsung sesudah pelaksanaan ujian nasional SMA/sederajat.

Perguruan tinggi negeri (PTN) akan memprioritaskan seleksi masuk secara nasional yang sesuai syarat dari pemerintah minimal 60 persen. Setelah itu, barulah PTN melaksanakan seleksi mandiri yang sepenuhnya diatur setiap perguruan tinggi milik pemerintah tersebut.

"Memang, ada pembahasan di antara pimpinan PTN supaya seleksi masuk mahasiswa baru dilaksanakan setelah ujian nasional. Pemerintah mendukung saja dan menyambut baik," kata Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Nasional Djoko Santoso di Jakarta, Senin (15/11/2010).

TUGAS

2010-11-22T16:29:00.000-08:00

TUGAS PEMBELAJARAN TERPADU DI SD

UT POKJAR TEGAL

Jelaskan prosedur kegiatan perancangan pembelajaran terpadu untuk praktek dan simulasi.
Buatlah rencana pembelajaran terpadu untuk tiga mata pelajaran yang saudara kuasai. Format halaman 6.5 pada modul saudara.(Rencana Pembelajaran akan digunakan untuk penilaian praktek mengajar pertemuan minggu, 28 Nov 2010).

TUGAS MODUL 4 KDI

2010-11-14T06:43:00.000-08:00

TUGAS MODUL 4

MATA KULIAH KONSEP DASAR IPS SD

Latar belakang timbulnya penjajahan di Indonesia disebabkan adanya factor intern dan factor ekstern. Sebutkan dan jelaskan factor-faktor tersebut di atas.
Indonesia pernah dijajah oleh bangsa Portugis, Spanyol Inggris, Belanda dan Jepang. Jelaskan karakteristik masing-masing penjajah.
Sebutkan dan jelaskan akibat penjajahan dalam berbagai kehidupan.
Sebutkan dan jelaskan faktor pendorong timbulnya kebangkitan nasional.
Sebutkan dan jelaskan karakteristik perjuangan bangsa Indonesia pada pergerakan nasional.
Jelaskan karakteristik perjuangan bangsa Indonesia pada masa menjelang kemerdekaan.
Jelaskan bagaimana perjuangan bangsa Indonesia pasca proklamasi.
Jelaskan karakteristik perjuangan bangsa Indonesia pada masa RIS sampai dengan awal pelaksanaan demokrasi terpimpin.
Jelaskan karakteristik dan dinamika perjuangan bangsa Indonesia dalam mempertahankan dan mengisi kemerdekaan.
Mengapa diperlukan reformasi di seluruh aspek kehidupan masyarakat indonesia.

Keterangan :

Jawaban ditulis tangan dengan rapi pada kertas folio.

Dikumpulkan Jum’at, 19 November 2010.

PERMENDIKNAS NO.28 TAHUN 2010

2010-11-13T07:59:00.000-08:00

PERATURAN

MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL

NOMOR 28 TAHUN 2010

TENTANG

PENUGASAN GURU SEBAGAI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA

MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,

Menimbang : a. bahwa guru dapat diberikan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah untuk memimpin dan mengelola sekolah/madrasah dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan;

b. bahwa dalam rangka meningkatkan kualitas kepala sekolah/madrasah perlu dilakukan pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah/madrasah serta sertifikasi kompetensi dan penilaian kinerja kepala sekolah/madrasah;

c. bahwa Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 162/U/2003 tentang Pedoman Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah sudah tidak sesuai dengan perkembangan sistem pendidikan nasional;

d. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud pada huruf a, b, dan c perlu menetapkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah/Madrasah;

Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 78, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4301);

2. Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2004 Nomor 125, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4437), sebagaimana telah beberapa kali diubah terakhir dengan Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2008 tentang Perubahan Kedua Atas Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah;

3. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen (LembaranNegara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4586);

4. Undang-Undang Nomor 39 Tahun 2008 tentang Kementerian Negara (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 166, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4916);

5. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 41, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4496);

6. Peraturan Pemerintah Nomor 38 Tahun 2007 tentang Pembagian Urusan Pemerintahan antara Pemerintah, Pemerintah Daerah Provinsi, dan Pemerintah Daerah Kabupaten/Kota (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2007 Nomor 82, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4754);

7. Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2008 Nomor 194, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4941);

8. Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 23, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5105);

9. Peraturan Pemerintah Nomor 53 Tahun 2010 tentang Disiplin Pegawai Negeri Sipil (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 74, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5135);

10. Peraturan Pemerintah Nomor 66 Tahun 2010 tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2010 Nomor 112, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5157);

11. Peraturan Presiden Nomor 47 Tahun 2009 tentang Pembentukan dan Organisasi Kementerian Negara;

12. Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, dan Fungsi Kementerian Negara serta Susunan Organisasi, Tugas, dan Fungsi Eselon I Kementerian Negara;

13. Keputusan Presiden Nomor 84/P Tahun 2009 mengenai Pembentukan Kabinet Indonesia Bersatu II;

14. Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi Nomor 16 Tahun 2009 tentang Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya;

15. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah;

MEMUTUSKAN:

Menetapkan : PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL TENTANG PENUGASAN GURU SEBAGAI KEPALA SEKOLAH/ MADRASAH.

BAB I

KETENTUAN UMUM

Pasal 1

Dalam Peraturan Menteri ini yang dimaksud dengan:

1. Kepala sekolah/madrasah adalah guru yang diberi tugas tambahan untuk memimpin taman kanak-kanak/raudhotul athfal (TK/RA), taman kanak-kanak luar biasa (TKLB), sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah (SD/MI), sekolah dasar luar biasa (SDLB), sekolah menengah pertama/madrasah tsanawiyah (SMP/MTs), sekolah menengah pertama luar biasa (SMPLB), sekolah menengah atas/madrasah aliyah (SMA/MA), sekolah menengah kejuruan/madrasah aliyah kejuruan (SMK/MAK), atau sekolah menengah atas luar biasa (SMALB) yang bukan sekolah bertaraf internasional (SBI) atau yang tidak dikembangkan menjadi sekolah bertaraf internasional (SBI).

2. Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah.

3. Pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah/madrasah adalah suatu tahapan dalam proses penyiapan calon kepala sekolah/madrasah melalui pemberian pengalaman pembelajaran teoretik maupun praktik tentang kompetensi kepala sekolah/madrasah yang diakhiri dengan penilaian sesuai standar nasional.

4. Penilaian akseptabilitas adalah penilaian calon kepala sekolah/madrasah yang bertujuan untuk menilai ketepatan calon dengan sekolah/madrasah dimana yang bersangkutan akan diangkat dan ditempatkan.

5. Kompetensi kepala sekolah/madrasah adalah pengetahuan, sikap dan keterampilan pada dimensi-dimensi kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial.

6. Komite sekolah/madrasah adalah lembaga mandiri yang beranggotakan orang tua/wali peserta didik, komunitas sekolah, serta tokoh masyarakat yang peduli pendidikan.

7. Sertifikat kepala sekolah/madrasah adalah bukti formal sebagai pengakuan yang diberikan kepada guru bahwa yang bersangkutan telah memenuhi kualifikasi dan kompetensi untuk mendapat tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah.

8. Penilaian kinerja adalah suatu proses menentukan nilai kinerja kepala sekolah/madrasah dengan menggunakan patokan-patokan tertentu.

9. Pengembangan keprofesian berkelanjutan adalah proses dan kegiatan yang dirancang untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap profesional kepala sekolah/madrasah yang dilaksanakan berjenjang, bertahap, dan berkesinambungan dalam rangka meningkatkan manajemen dan kepemimpinan sekolah/madrasah

10. Pemerintah adalah Pemerintah Pusat.

11. Kementerian adalah kementerian yang menangani urusan pemerintah dalam bidang pendidikan nasional.

12. Menteri adalah menteri yang menangani urusan pemerintah dalam bidang pendidikan nasional.

13. Direktur Jenderal adalah Direktur Jenderal yang bertanggungjawab di bidang pendidik dan tenaga kependidikan di lingkungan Kementerian Pendidikan Nasional dan Kementerian Agama sesuai kewenangannya.

14. Pemerintah daerah adalah pemerintah provinsi, pemerintah kabupaten/kota.

15. Kantor wilayah kementerian agama/kantor kementerian agama kabupaten/kota adalah perwakilan Kementerian Agama tingkat provinsi dan tingkat kabupaten/kota.

16. Dinas provinsi adalah dinas yang bertanggungjawab di bidang pendidikan di provinsi.

17. Dinas kabupaten/kota adalah dinas yang bertanggungjawab di bidang pendidikan di kabupaten/kota.

18. Pengawas sekolah adalah guru yang diangkat dalam jabatan pengawas sekolah/madrasah.

BAB II

SYARAT-SYARAT GURU YANG DIBERI TUGAS TAMBAHAN

SEBAGAI KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

Pasal 2

(1) Guru dapat diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah apabila memenuhi persyaratan umum dan persyaratan khusus.

(2) Persyaratan umum sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) meliputi :

a. beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa;

b. memiliki kualifikasi akademik paling rendah sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV) kependidikan atau nonkependidikan perguruan tinggi yang terakreditasi;

c. berusia setinggi-tingginya 56 (lima puluh enam) tahun pada waktu pengangkatan pertama sebagai kepala sekolah/madrasah;

d. sehat jasmani dan rohani berdasarkan surat keterangan dari dokter Pemerintah;

e. tidak pernah dikenakan hukuman disiplin sedang dan/atau berat sesuai dengan ketentuan yang berlaku;

f. memiliki sertifikat pendidik;

h. pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 5 (lima) tahun menurut jenis dan jenjang sekolah/madrasah masing-masing, kecuali di taman kanak-kanak/raudhatul athfal/taman kanak-kanak luar biasa (TK/RA/TKLB) memiliki pengalaman mengajar sekurang-kurangnya 3 (tiga) tahun di TK/RA/TKLB;

i. memiliki golongan ruang serendah-rendahnya III/c bagi guru pegawai negeri sipil (PNS) dan bagi guru bukan PNS disetarakan dengan kepangkatan yang dikeluarkan oleh yayasan atau lembaga yang berwenang dibuktikan dengan SK inpasing;

j. memperoleh nilai amat baik untuk unsur kesetiaan dan nilai baik untuk unsur penilaian lainnya sebagai guru dalam daftar penilaian prestasi pegawai (DP3) bagi PNS atau penilaian yang sejenis DP3 bagi bukan PNS dalam 2 (dua) tahun terakhir; dan

k. memperoleh nilai baik untuk penilaian kinerja sebagai guru dalam 2 (dua) tahun terakhir.

(3) Persyaratan khusus guru yang diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah meliputi:

a. berstatus sebagai guru pada jenis atau jenjang sekolah/madrasah yang sesuai dengan sekolah/madrasah tempat yang bersangkutan akan diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah;

b. memiliki sertifikat kepala sekolah/madrasah pada jenis dan jenjang yang sesuai dengan pengalamannya sebagai pendidik yang diterbitkan oleh lembaga yang ditunjuk dan ditetapkan Direktur Jenderal.

(4) Khusus bagi guru yang diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah Indonesia luar negeri, selain memenuhi syarat sebagaimana dimaksud dalam ayat (3) butir a dan b juga harus memenuhi persyaratan khusus tambahan sebagai berikut:

a. memiliki pengalaman sekurang-kurangnya 3 (tiga) tahun sebagai kepala sekolah/madrasah;

b. mampu berkomunikasi dalam bahasa Inggris dan atau bahasa negara dimana yang bersangkutan bertugas;

c. mempunyai wawasan luas tentang seni dan budaya Indonesia sehingga dapat mengenalkan dan mengangkat citra Indonesia di tengah-tengah pergaulan internasional.

BAB III

PENYIAPAN CALON KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

Pasal 3

(1) Penyiapan calon kepala sekolah/madrasah meliputi rekrutmen serta pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah/madrasah.

(2) Kepala dinas propinsi/kabupaten/kota dan kantor wilayah kementerian agama/kantor kementerian agama kabupaten/kota sesuai dengan kewenangannya menyiapkan calon kepala sekolah/madrasah berdasarkan proyeksi kebutuhan 2 (dua) tahun yang akan datang.

Pasal 4

(1) Calon kepala sekolah/madrasah direkrut dari guru yang telah memenuhi persyaratan umum sebagaimana dimaksud pada Pasal 2.

(2) Calon kepala sekolah/madrasah direkrut melalui pengusulan oleh kepala sekolah/madrasah dan/atau pengawas yang bersangkutan kepada dinas propinsi/kabupaten/kota dan kantor wilayah kementerian agama/kantor kementerian agama kabupaten/kota sesuai dengan kewenangannya.

Pasal 5

(1) Dinas propinsi/kabupaten/kota dan kantor wilayah kementerian agama/kantor kementerian agama kabupaten/kota sesuai dengan kewenangannya melakukan seleksi administratif dan akademik.

(2) Seleksi administratif dilakukan melalui penilaian kelengkapan dokumen yang dikeluarkan oleh pihak yang berwenang sebagai bukti bahwa calon kepala sekolah/madrasah bersangkutan telah memenuhi persyaratan umum sebagaimana dimaksudkan pada Pasal 2 ayat (2).

(3) Seleksi akademik dilakukan melalui penilaian potensi kepemimpinan dan penguasaan awal terhadap kompetensi kepala sekolah/madrasah sesuai dengan peraturan perundang-undangan. 6

Pasal 6

(1) Guru yang telah lulus seleksi calon kepala sekolah/madrasah sebagaimana dimaksud dalam Pasal 5 harus mengikuti program pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah/madrasah di lembaga terakreditasi.

(2) Akreditasi terhadap lembaga penyelenggara program penyiapan calon kepala sekolah/madrasah dilaksanakan oleh lembaga yang ditunjuk dan ditetapkan oleh menteri.

Pasal 7

(1) Pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah/madrasah kegiatan pemberian pengalaman pembelajaran teoretik maupun praktik yang bertujuan untuk menumbuhkembangkan pengetahuan, sikap dan keterampilan pada dimensi-dimensi kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial.

(2) Pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah/madrasah dilaksanakan dalam kegiatan tatap muka dalam kurun waktu minimal 100 (seratus) jam dan praktik pengalaman lapangan dalam kurun waktu minimal selama 3 (tiga) bulan.

(3) Pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah/madrasah dikoordinasikan dan difasilitasi oleh Pemerintah, pemerintah provinsi, dan/atau pemerintah kabupaten/kota sesuai dengan kewenangannya.

(4) Pemerintah dapat memfasilitasi pemerintah provinsi dan pemerintah kabupaten/kota untuk meningkatkan kemampuan menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan calon kepala sekolah/madrasah.

(5) Pendidikan dan pelatihan diakhiri dengan penilaian untuk mengetahui pencapaian kompetensi calon kepala sekolah/madrasah.

(6) Calon kepala sekolah/madrasah yang dinyatakan lulus penilaian diberi sertifikat kepala sekolah/madrasah oleh lembaga penyelenggara.

(7) Sertifikat kepala sekolah/madrasah dicatat dalam database nasional dan diberi nomor unik oleh menteri atau lembaga yang ditunjuk

Pasal 8

Ketentuan lebih lanjut mengenai penyiapan calon kepala sekolah/madrasah diatur dalam pedoman yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal.

BAB IV

PROSES PENGANGKATAN KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

Pasal 9

(1) Pengangkatan kepala sekolah/madrasah dilakukan melalui penilaian akseptabilitas oleh tim pertimbangan pengangkatan kepala sekolah/madrasah.

(2) Tim pertimbangan pengangkatan kepala sekolah/madrasah ditetapkan oleh Pemerintah, pemerintah provinsi, pemerintah kabupaten/kota, atau penyelenggara sekolah/madrasah yang dilaksanakan oleh masyarakat sesuai dengan kewenangannya.

(3) Tim pertimbangan melibatkan unsur pengawas sekolah/madrasah dan dewan pendidikan. 7

(4) Berdasarkan rekomendasi tim pertimbangan pengangkatan kepala sekolah/madrasah, Pemerintah, pemerintah provinsi, pemerintah kabupaten/kota, atau penyelenggara sekolah/madrasah sesuai dengan kewenangannya mengangkat guru menjadi kepala sekolah/madrasah sebagai tugas tambahan.

(5) Guru yang diberi tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah mendapatkan tunjangan sesuai dengan peraturan perundang-undangan.

BAB V

MASA TUGAS

Pasal 10

(1) Kepala sekolah/madrasah diberi 1 (satu) kali masa tugas selama 4 (empat) tahun.

(2) Masa tugas kepala sekolah/madrasah sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dapat diperpanjang untuk 1 (satu) kali masa tugas apabila memiliki prestasi kerja minimal baik berdasarkan penilaian kinerja.

(3) Guru yang melaksanakan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah 2 (dua) kali masa tugas berturut-turut, dapat ditugaskan kembali menjadi kepala sekolah/madrasah di sekolah/madrasah lain yang memiliki nilai akreditasi lebih rendah dari sekolah/madrasah sebelumnya, apabila :

a. telah melewati tenggang waktu sekurang-kurangnya 1 (satu) kali masa tugas; atau

b. memiliki prestasi yang istimewa.

(4) Prestasi yang istimewa sebagaimana dimaksud pada ayat (3) huruf b adalah memiliki nilai kinerja amat baik dan berprestasi di tingkat kabupaten/kota/ provinsi/nasional.

(5) Kepala sekolah/madrasah yang masa tugasnya berakhir, tetap melaksanakan tugas sebagai guru sesuai dengan jenjang jabatannya dan berkewajiban melaksanakan proses pembelajaran atau bimbingan dan konseling sesuai dengan ketentuan.

BAB VI

PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN

Pasal 11

(1) Pengembangan keprofesian berkelanjutan meliputi pengembangan pengetahuan, keterampilan, dan sikap pada dimensi-dimensi kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan, supervisi, dan sosial.

(2) Pengembangan keprofesian berkelanjutan dilaksanakan melalui pengembangan diri, publikasi ilmiah, dan/atau karya inovatif.

(3) Pengembangan keprofesian berkelanjutan dilaksanakan sesuai dengan ketentuan yang ditetapkan Direktur Jenderal. 8

BAB VII

PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

Pasal 12

(1) Penilaian kinerja kepala sekolah/madrasah dilakukan secara berkala setiap tahun dan secara kumulatif setiap 4 (empat) tahun.

(2) Penilaian kinerja tahunan dilaksanakan oleh pengawas sekolah/madrasah.

(3) Penilaian kinerja 4 (empat) tahunan dilaksanakan oleh atasan langsung dengan mempertimbangkan penilaian kinerja oleh tim penilai yang terdiri dari pengawas sekolah/madrasah, pendidik, tenaga kependidikan, dan komite sekolah dimana yang bersangkutan bertugas.

(4) Penilaian kinerja sebagaimana dimaksud pada ayat (1) meliputi:

a. usaha pengembangan sekolah/madrasah yang dilakukan selama menjabat kepala sekolah/madrasah;

b. peningkatan kualitas sekolah/madrasah berdasarkan 8 (delapan) standar nasional pendidikan selama dibawah kepemimpinan yang bersangkutan; dan

c. Usaha pengembangan profesionalisme sebagai kepala sekolah/madrasah;

(5) Hasil penilaian kinerja dikategorikan dalam tingkatan amat baik, baik, cukup, sedang atau kurang.

(6) Penilaian kinerja kepala sekolah/madrasah dilaksanakan sesuai pedoman penilaian kinerja kepala sekolah/madrasah yang ditetapkan oleh Direktur Jenderal.

BAB VIII

MUTASI DAN PEMBERHENTIAN TUGAS GURU SEBAGAI

KEPALA SEKOLAH/MADRASAH

Pasal 13

Kepala sekolah/madrasah dapat dimutasikan setelah melaksanakan masa tugas dalam 1 (satu) sekolah/madrasah sekurang-kurangnya 2 (dua) tahun.

Pasal 14

(1) Kepala sekolah/madrasah dapat diberhentikan dari penugasan karena:

a. permohonan sendiri;

b. masa penugasan berakhir;

c. telah mencapai batas usia pensiun jabatan fungsional guru;

d. diangkat pada jabatan lain;

e. dikenakan hukuman disiplin sedang dan/atau berat;

f. dinilai berkinerja kurang dalam melaksanakan tugas sebagaimana dimaksud pada Pasal 12

g. berhalangan tetap;

h. tugas belajar sekurang-kurangnya selama 6 (enam) bulan;dan/atau

i. meninggal dunia.

(2) Pemberhentian kepala sekolah/madrasah sebagaimana dimaksud pada ayat (1) ditetapkan oleh Pemerintah, pemerintah provinsi, pemerintah kabupaten/kota, atau penyelenggara sekolah/madrasah sesuai dengan kewenangannya. 9

Pasal 15

Pemerintah, pemerintah provinsi, pemerintah kabupaten/kota, atau pejabat yang ditunjuk sesuai dengan kewenangannya berdasarkan penilaian kinerja dan masukan dari tim pertimbangan pengangkatan kepala sekolah/madrasah menetapkan keputusan perpanjangan masa penugasan kepala sekolah/madrasah.

BAB IX

KETENTUAN PERALIHAN

Pasal 16

Pada saat Peraturan Menteri ini ditetapkan guru yang sedang melaksanakan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah, masa tugasnya dihitung sejak yang bersangkutan ditugaskan sebagai kepala sekolah/madrasah.

Pasal 17

Pada saat Peraturan Menteri ini ditetapkan, guru yang telah atau sedang melaksanakan tugas tambahan sebagai kepala sekolah/madrasah tidak dipersyaratkan memiliki sertifikat kepala sekolah/madrasah sampai selesai masa tugasnya.

BAB X

KETENTUAN PENUTUP

Pasal 18

(1) Dalam jangka waktu paling lama 2 (dua) tahun sejak berlakunya Peraturan Menteri ini Pemerintah, pemerintah provinsi, pemerintah kabupaten/kota, atau penyelenggara sekolah/madrasah wajib melaksanakan program penyiapan calon kepala sekolah/madrasah.

(2) Pemerintah, pemerintah provinsi, pemerintah kabupaten/kota, atau penyelenggara sekolah/madrasah wajib melaksanakan Peraturan Menteri ini dalam penugasan guru sebagai kepala sekolah/madrasah paling lambat tahun 2013.

Pasal 19

Dengan berlakunya Peraturan Menteri ini, Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 162/U/2003 tentang Pedoman Penugasan Guru sebagai Kepala Sekolah dinyatakan tidak berlaku.

Pasal 20

Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal ditetapkan

Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional ini dengan penempatannya dalam Berita Negara Republik Indonesia.

Ditetapkan di Jakarta

pada tanggal 27 Oktober 2010

MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL,

TTD

MOHAMMAD NUH

TUGAS MODUL 1 DAN MODUL 2

2010-10-27T07:09:00.000-07:00

TUGAS MODUL 1 DAN MODUL 2

DIKERJAKAN PADA KERTAS FOLIO DAN DIKUMPULKAN HARI SABTU,30 Oktober 2010

1. Dari Kegiatan Belajar 1 MODUL 1, Anda telah memahami beberapa hal yang berkenaan dengan hakekat IPS sebagai program pendidikan. Jelaskan menurut saudara hakekat IPS sebagai program pendidikan.

2. Dari Kegiatan Belajar 2 MODUL 1, Anda telah memahami beberapa hal tentang ruang lingkup pendidikan IPS dan hakikat pembelajarannya. Jelaskan menurut saudara ruang lingkup pendidikan IPS dan hakikat pembelajarannya.

3. Dari pembahasan yang diuraikan pada Kegiatan Belajar 3 MODUL 1, Anda telah memahami beberapa hal yang berkenaan dengan sumber pembelajaran IPS, media dan evaluasinya. Jelaskan menurut pendapat saudara beberapa hal yang berkenaan dengan sumber pembelajaran IPS, media dan evaluasinya

4. Berdasarkan uraian dan pembahasan Konsep Dasar Geografi, Sejarah, Antropologi, Sosiologi dan Psikologi Sosial pada Kegiatan Belajar 1 MODUL 2, Jelaskan pendapat saudara tentang Konsep Dasar Geografi, Sejarah, Antropologi, Sosiologi dan Psikologi Sosial.

5. Setelah mengikuti uraian Konsep Dasar Ekonomi dan Koperasi, Politik dan Pemerintahan pada Kegiatan Belajar 2 MODUL 2, Jelaskan pendapat saudara tentang Konsep Dasar Ekonomi dan Koperasi, Politik dan Pemerintahan

Pelantikan Pengurus OSIS

2010-10-06T20:31:00.000-07:00

TUGAS FISIKA KELAS XI IPA 1 dan 2

2010-09-20T08:00:00.000-07:00

DISKUSIKAN DENGAN KELOMPOK KALIAN TENTANG GERAK PARABOLA DAN GERAK MELINGKAR. BUAT RINGKASAN HASIL DISKUSI KALIAN.

TUGAS FISIKA KELAS X

2010-09-20T07:45:00.000-07:00

1. APA YANG ANDA KETAHUI TENTANG VEKTOR?
2. APA KEGUNAAN DARI VEKTOR?
3. AGUNG NAIK SEPEDA MOTOR KE ARAH TIMUR LAUT DENGAN KECEPATAN 10 m/s. URAIKAN KECEPATAN SEPEDA MOTOR TERSEBUT KE ARAH TIMUR DAN KEARAH UTARA.
4. SEBUAH MOBIL MAINAN DITARIK BONI DENGAN GAYA 100 N. BENANG PENARIK MEMBENTUK SUDUT 60 DERAJAT TERHADAP TANAH, TENTUKAN USAHA YANG DILAKUKAN BONI UNTUK MENARIK MOBIL TERSEBUT.

FOTO-FOTO PESANTREN KILAT

2010-09-06T10:10:00.000-07:00

2010-09-06T09:41:00.000-07:00

Pernik Ramadan

2010-09-06T09:29:00.000-07:00

Selama Pesantren Kilat, Ponsel Siswa 'Disita'

Brebes, CyberNews. Suasana pesantren terlihat betul di kompleks SMA Negeri 3 Brebes, Jl MT Haryono, Kota Brebes. Terutama ketika para siswa sekolah itu, mulai membaca puji-pujian dan doa mohon ditetapkan iman dan islam menjelang berbuka puasa.
Saat sirine tanda berbuka puasa berbunyi, satu persatu mereka mengambil tajil. Keakraban terlihat jelas, ketika mereka saling menyulurkan tangannya memberi tajil secara berantai kepada teman-temannya.
Kegiatan tersebut merupakan bagian dari pesantren kilat (sanlat) mengisi ramadan. Menurut Kepala SMA Negeri 3 H Drs Sri Wahono MPd mengatakan, sanlat diikuti 940 siswa berlangsung sejak 18 hingga 30 Agustus. Selama kegiatan siswa siswa tidur di sekolah.
"Karena jumlah siswa begitu banyak, panitia membagi kegiatan dalam beberapa kelompok," paparnya.
Kegiatan yang harus diikuti antara lain, shalat subuh berjamaah dan kuliah wajib. Ini untuk meningkatkan disiplin bangun pagi. Tidak ada alasan bangun kesiangan. Karena kelas yang biasanya digunakan untuk belajar, diubah menjadi tempat pondokan (penginapan). Mereka menginap agar tidak pulang balik ke rumah. Selama kegiatan, mereka tidak diperbolehkan membawa handphone.
"Supaya konsentrasi anak-anak mengikuti kegiatan, telepon seluler kita amankan,'' paparnya didampingi Wakil Kepala Sekolah Kesiswaan Sadimin M Ing.
Tujuan diselenggarakannya kegiaan ini agar para siswa bisa menikmati keberkahan ramadan dalam kebersamaan. Dengan nyantri, minimal siswa bisa beramaliyah. Untuk menarik siswa, selama pelaksanaan sanlat digelar perlombaan. Ada 6 macam lomba yakni, kaligrafi, adzan, puisi religi, tartil quran, menulis cepat huruf arab, dan lomba dai-daiyah. "Tiap kelas, wajib mengirimkan 3 perwakilannya untuk tiap mata lomba," terangnya.
Musyafa Ali, Siswa kelas 11 IPS 3 misalnya, mengaku senang mengikuti sanlat. Menurutnya, kegiatan ini bisa menambah wawasan agama. "Ya, bisa ketemu teman dengan akrab sambil belajar agama," ujarnya.
Dia mengaku kembali terkenang pada waktu MTs dulu saat nyantri di Ponpes Al Hikmah 2 Benda-Sirampog. "Saya jadi kangen suasana pondok," kenang Musyafa.
Meskipun kegiatan ini hanya sekilas dan beda jauh dengan kegiatan di pondok pesantren. Sanlat, kata Tofail beda jauh dengan pondok sungguhan, tapi minimal dengan mengikuti kegiatan ini bisa menerima penambahan ilmu.
Kegiatan ibadah shalat wajib harus dilakukan secara berjamaah. Usai taraweh, mereka bertadarus hingga shalatul lail. Selama mengikuti kegiatan, siswa-siswi tak lagi bersepatu tapi memakai sandal. Bagi laki-laki menggenakan baju koko dan dibalut sarung. Sedang yang perempuan berbusana rapi dan berkerudung.
( Wahidin Soedja / CN12 )